我正努力著要把小積木拆開
燁直接從我手上拿走：「我來！我會！我幫妳！」好，實際上，我有被「搶走」的感覺覺察到心中有不快的感受
和對燁的行為有抗拒
我放下這股抗拒
原本想對燁說的
”你應該先問我，再拿過去”
取而代之的，是一種接納的感受
接納孩子心急
也看見心急的背後是孩子想幫忙的心意。
我從「恐懼」：孩子未來會不懂得尊重人
變成「理解」：孩子的前額葉要25歲才會長好。
不一會兒
燁：「我打不開，還給妳，妳自己打開好了！」
“怎麼要幫忙的是你，這麼快放棄的也是你！”
我看著心中那股想碎唸孩子的衝動升上來，
再看著它離開
而我的嘴唇，一直是緊閉著的。
陪著孩子，
我兩各自繼續為未完成的作品打拼著，
看著燁快樂地一邊創作、一邊哼歌
身邊還跟著韻律舞動著
我只是安住於當下地陪著。
若有個人此刻站在我兩的身後看著
這大概會是很和諧美好的一幕吧。
親子時間結束
起身後，我突然意識到
就在剛剛那短短的兩分鐘內
我正在經歷《臣服實驗》說所的Surrender啊：
不抗拒、接納、放下。
不抗拒我們互動中的所有發生
接納孩子此刻在我眼中呈現的不夠好的狀態
(當內在清明不被擔憂的烏雲遮蔽時，便能看見孩子這個不夠好的狀態，才是真實的孩子正常會有的展現)
放下我想像中被放大了的恐懼
放下我心中那個「好孩子」的樣子
放下我對孩子的控制欲
迎來的…
是寧靜深邃的午後美好時光。
如果在剛才那兩個片刻
我以不同的方式與孩子互動
那又會發生什麼呢?
我猜想
燁的心情大概會很不好
我的狀態可能會更焦慮
我們的互動可能會出現頂嘴和口角
我們的關係也會變得疏離
當我的內在願意臣服
把育兒和生活日常的發生
都常成是內在靈性成長的跳板
一切都變得如此不一樣！
#臣服實驗
#阿薩母高小露
#那些因育兒而學會的事