有素材做學習歷程但遲遲未開始？你需要成為說故事的人！

網路上針對高中生製作學習歷程的方法之介紹層出不窮，也講解的非常詳細，但還是有不少學生在查過資料及參考過非常多範例之後久久未下手，原因其實不是文思不泉湧，可能是不知如何統整自己的經歷，又或者，是一直在想教授到底會花多少時間看？到底值不值得？先不說教授，以每學期都需要認證學生檔案的現職教師來說，我們想看的，只是單純想知道學生在學習一件事的心路歷程，而不在於學習結果是否亮眼。

製作學習歷程這件事，與其視為課綱、制度的要求，如果能從一種寫下自己學習故事的心態出發，或許可以幫助自己勇敢地踏出第一步。如果你是苦惱許久的學生，以下幾種建議，或許可以建立一些方向：

1. 展現自己的個人特色與獨特性：在製作學習歷程時，學生可以透過展現自己獨特的興趣、才能或個性來吸引閱讀者的注意力。例如，一位學生可以透過自己對音樂的熱愛，將學習歷程與音樂相結合，讓讀者更加深入了解他的興趣和特色。

2. 整理學習過程中的成長感觸與收穫：學生可以通過真實地描述自己的學習過程和成長，向閱讀者展現自己的努力和成果。例如，一位學生可以描述自己在學習音樂這項才藝中遇到的挑戰和困難，以及如何克服這些瓶頸並逐步提升自己的演奏能力。

3. 探索個人與目標科系的發展可能性：學生可以透過強調自身能力與目標科系之間的聯繫，向閱讀者展示自己對該科目的熱愛和對未來發展的規劃。例如，一位學生可以透過描述自己如何參與與目標科系相關的活動或研究，來強調自己對該科系的熱愛和對未來相關職業的興趣。

4. 井然有序及系統化的說明：學生可以通過有條理、系統化地說明自己的學習過程和成果，向閱讀者展示自己的組織能力和邏輯思維能力。例如，一位學生可以通過按照時間順序、主題、問題與解決方案等方式來整理自己的學習歷程，以便閱讀者更加清晰地了解他的學習過程和成果。

撰寫學習歷程是一個展現自我、思考自我成長的機會。希望這篇文章能給你勇氣去踏出撰寫學習歷程的第一步，與此同時，你也會發現自己的價值所在。在製作的過程中，別忘了反思自己的學習，並且將其整理成有條理的歷程，讓大家看見你是如何踏出學習之路的每一步。

許多學生透過製作學習歷程更了解自己，原來自己在學東西時候是什麼樣子。

這不僅可以讓你更好地理解自己的成長，也可以幫助你更好地面對未來的挑戰。這個社會是一個競爭的社會，人生這條賽道上，一定有輸有贏。

你不用成為第一，要成為唯一。

期許大家透過撰寫學習歷程，成為說故事的人！