關於自閉症者的學習動機

說實話，這需要從小建立。

因為，在應用行為分析的訓練，是協助自閉症者建立學習動機。

而我的肯勤學，反而是因為環境因素。

（我的出生年是７６年，當時是自閉症資訊不夠發達的年代期間）

而在應用行為分析，在台灣也開始漸漸受用。

因此，很多自閉症訓練機構，開始用應用行為分析，做媒介。

而建立自閉症者的學習動機，就以〝課堂管理制度〞做例子。

以愛培的小組教學，假設有五個自閉症者進行，而到訓練結束，只有一個自閉症者到最底層

簡單說，以這在底層的自閉症者，不單單是眼巴巴看著四個自閉症者的自由時間，包括小助手時間。

因此，最底層的自閉症者，其訓練師會開始建議其家長，如何改變對最底層自閉症者的訓練態度、訓練方式等。

簡單說，就是協