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關於自閉症者的學習動機

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

說實話,這需要從小建立。

因為,在應用行為分析的訓練,是協助自閉症者建立學習動機。

而我的肯勤學,反而是因為環境因素。

(我的出生年是76年,當時是自閉症資訊不夠發達的年代期間)

而在應用行為分析,在台灣也開始漸漸受用。

因此,很多自閉症訓練機構,開始用應用行為分析,做媒介。

而建立自閉症者的學習動機,就以〝課堂管理制度〞做例子。

以愛培的小組教學,假設有五個自閉症者進行,而到訓練結束,只有一個自閉症者到最底層

簡單說,以這在底層的自閉症者,不單單是眼巴巴看著四個自閉症者的自由時間,包括小助手時間。

因此,最底層的自閉症者,其訓練師會開始建議其家長,如何改變對最底層自閉症者的訓練態度、訓練方式等。

簡單說,就是協

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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最近,為了下週在慈惠日間的歌唱團體活動,開始練〝心肝寶貝〞(是國語版,劉德華唱的),加上在網路上看到的文章,才知道,地球人根本不懂自閉症者的心。 難怪,有的自閉症者認為,地球人錯在先,也不是沒有原因。 這世界,是由地球人的建立 對於有的自閉症者,在地球人的規則之所以難以遵守,是因為有時沒有準備
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