有時候,孩子的「告狀」,其實只是在「討拍」

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

你知道嗎...

孩子的「告狀」,

其實有時候只是在「討拍」。


在學校實務工作中,

時常要面臨與協助

導師與家長的親師溝通;

而大部分的家長

很可能都是因為孩子放學回家後

向爸媽告狀或訴苦:

「今天@#$同學打我,我受傷還流血!」

「今天老師在全班面前說我@#$&...,我覺得很丟臉...」


家長聽了孩子的話語,

或許因為對孩子的心疼與不捨,

於是便急著找導師

尋求真相,

也為自己的孩子討回公道!


其實,孩子的告狀

有時候只是需要您的安慰與聆聽,

也就是所謂的「討拍」,

孩子或許在討拍的行為中,

再次確認家長的愛與關心,

但家長往往因為

對孩子的愛與不捨,

而急著介入孩子的人際世界,

處理孩子遇到的人際問題。


其實,孩子或許有可能

在一次次的人際煩惱中,

學習與成長;

但也或許,

家長心急的介入,

也讓孩子少了一次

學習與練習

處理人際關係的機會。

avatar-img
12會員
29內容數
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
柚子老師的沙龍 的其他內容
有時候, 我們把自我的價值, 或者自己是否值得被愛, 交給了某段關係或某個角色, 然後,可能一不小心 就把生活的重心和關注的焦點, 都放在關係的互動或角色的執行, 甚至期待或渴望 能從關係的互動、角色的評價, 得到正向回應與肯定, 來證明自己 是有價值的、是值得被愛的。
說走就走的金針花之旅, 同行的旅伴中有兩個年輕可愛的妹妹, 晚上的休息時間 竟然與我們在安靜的民宿交誼廳中, 聊起了「愛與臣服」的話題...
家中有個高敏感、高需求的孩子,他從小就難入睡,而我嘗試了各種方法哄睡,有時使用規律的輕拍與聲音、有時抱著唱歌;隨著孩子的長大,或許他的需求不斷地在改變,而我也要不斷地在挫折中創造新的應對方式。
我們都很清楚網路只是個展演自己的舞台,而我們通常都在舞台上表現出自己最好也最完美的那一面;我們不輕易把脆弱的自己放在箭靶上讓人攻擊與閱覽。
「我們能夠如同蓮花一般嗎?我們能夠接受生命中的苦痛與混亂,在苦痛與混亂之中成長茁壯,進而成為世間稀有的珍寶--一個真正慈悲的人嗎?」 書中提到,金剛代表萬物的潛能,一個人若能清楚覺知到這種潛能,就能了解事業或生命的成功關鍵。
2015年,聯合國宣布了「2030永續發展目標」,其中包含17項核心目標,169項細項目標、230項指標。面對未來多元且快速發展的新世代,不論環境、經濟、平等需要永續經營,親子關係中的愛與正向對話,或許也需要我們共同努力,透過自我覺察與情感表露,讓愛也能邁向永續。
有時候, 我們把自我的價值, 或者自己是否值得被愛, 交給了某段關係或某個角色, 然後,可能一不小心 就把生活的重心和關注的焦點, 都放在關係的互動或角色的執行, 甚至期待或渴望 能從關係的互動、角色的評價, 得到正向回應與肯定, 來證明自己 是有價值的、是值得被愛的。
說走就走的金針花之旅, 同行的旅伴中有兩個年輕可愛的妹妹, 晚上的休息時間 竟然與我們在安靜的民宿交誼廳中, 聊起了「愛與臣服」的話題...
家中有個高敏感、高需求的孩子,他從小就難入睡,而我嘗試了各種方法哄睡,有時使用規律的輕拍與聲音、有時抱著唱歌;隨著孩子的長大,或許他的需求不斷地在改變,而我也要不斷地在挫折中創造新的應對方式。
我們都很清楚網路只是個展演自己的舞台,而我們通常都在舞台上表現出自己最好也最完美的那一面;我們不輕易把脆弱的自己放在箭靶上讓人攻擊與閱覽。
「我們能夠如同蓮花一般嗎?我們能夠接受生命中的苦痛與混亂,在苦痛與混亂之中成長茁壯,進而成為世間稀有的珍寶--一個真正慈悲的人嗎?」 書中提到,金剛代表萬物的潛能,一個人若能清楚覺知到這種潛能,就能了解事業或生命的成功關鍵。
2015年,聯合國宣布了「2030永續發展目標」,其中包含17項核心目標,169項細項目標、230項指標。面對未來多元且快速發展的新世代,不論環境、經濟、平等需要永續經營,親子關係中的愛與正向對話,或許也需要我們共同努力,透過自我覺察與情感表露,讓愛也能邁向永續。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
當老師一而再、再而三地向家長反映孩子的行為問題時,家長心中的小劇場難免會上演:「我的孩子真的那麼糟嗎?」「老師是不是對我家孩子不公平?」這樣的溝通雖然令人壓力山大,但其實背後藏著更多的可能性。讓我們來解讀這些訊號,並提供一些妙招,幫助家長與老師攜手合作,讓孩子獲得最佳支持! 老師真的「針對
Thumbnail
糾正孩子行為常常演變成親子衝突,火氣還在卻看到孩子尋求安慰,怎麼看待呢?
在校園裡 偶而就會有一些狀況發生 例如小朋友跑不見了 小朋友發脾氣 小朋友跟導師頂嘴 這時候 通常我們大人都會很急的想把事情處理好 於是就會變成指責的話語 讓小朋友就更加反抗 耳朵就關起來了 很多時候 這時的小朋友 會變得更難以克制自己的情緒
Thumbnail
你是否曾想過,當愛的延伸成為他人的傷害時,我們該如何面對?當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」,這份震驚和無助可能遠超過想像。 但這不是終結,而是一次重新理解和引導的開始,透過溫柔的對話,理解背後的故事,我們能夠一步步引導孩子從同理心出發,學習正確的互動方式。 閱讀全文,一起探索這個旅程
Thumbnail
你的孩子今天真正想告訴你什麼? 在繁忙的生活節奏中,孩子遭受欺負的跡象往往被忽視,從突然對學校失去興趣到不明原因的物品損壞,孩子這些微妙的變化可能是求助的隱秘訊號。 本文提供幾個不易被察覺的跡象,幫助父母識破孩子心中隱形的傷痛。閱讀全文,讓我們一同為孩子撐起一片更陽光的天空。 識破隱形的傷
Thumbnail
孩子上小學第一周,我接到了老師的電話:「媽媽,您的孩子被隔壁的同學抓傷了,我要跟您說明……......
Thumbnail
我一直覺得親師溝通很重要,也對老師很尊重,但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。 我讓孩子參加課後班的動機很簡單,就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數,但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
Thumbnail
其實這篇的標題也可以叫做: 如果家長抱怨學校時,該怎麼做比較好? #導師的修煉 之 與家長好好溝通 一個班級裡這麼多學生, 每個學生又的那麼多家長, 所以, 難免(遲早)會遇到「家長抱怨學校的不是」的時候! 該怎麼做比較好? ❦情境一:一起互相抱怨取暖 學校的暗黑面,
Thumbnail
育兒這件事應該是在引導他們正確的觀念以及建立自我思考,而不是只論事件的對錯而已,畢竟哪個孩子不犯錯呢?
我的父執輩都是日本教育走過來的,所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭,真的是涼伴干絲,小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人,何況是小孩,有些還是至親? 記得大女兒上學時,老師問我,可以適度的處罰嗎?我回家想了很久,直接寄了一封信給老師。如果我的小孩有危及到生
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
當老師一而再、再而三地向家長反映孩子的行為問題時,家長心中的小劇場難免會上演:「我的孩子真的那麼糟嗎?」「老師是不是對我家孩子不公平?」這樣的溝通雖然令人壓力山大,但其實背後藏著更多的可能性。讓我們來解讀這些訊號,並提供一些妙招,幫助家長與老師攜手合作,讓孩子獲得最佳支持! 老師真的「針對
Thumbnail
糾正孩子行為常常演變成親子衝突,火氣還在卻看到孩子尋求安慰,怎麼看待呢?
在校園裡 偶而就會有一些狀況發生 例如小朋友跑不見了 小朋友發脾氣 小朋友跟導師頂嘴 這時候 通常我們大人都會很急的想把事情處理好 於是就會變成指責的話語 讓小朋友就更加反抗 耳朵就關起來了 很多時候 這時的小朋友 會變得更難以克制自己的情緒
Thumbnail
你是否曾想過,當愛的延伸成為他人的傷害時,我們該如何面對?當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」,這份震驚和無助可能遠超過想像。 但這不是終結,而是一次重新理解和引導的開始,透過溫柔的對話,理解背後的故事,我們能夠一步步引導孩子從同理心出發,學習正確的互動方式。 閱讀全文,一起探索這個旅程
Thumbnail
你的孩子今天真正想告訴你什麼? 在繁忙的生活節奏中,孩子遭受欺負的跡象往往被忽視,從突然對學校失去興趣到不明原因的物品損壞,孩子這些微妙的變化可能是求助的隱秘訊號。 本文提供幾個不易被察覺的跡象,幫助父母識破孩子心中隱形的傷痛。閱讀全文,讓我們一同為孩子撐起一片更陽光的天空。 識破隱形的傷
Thumbnail
孩子上小學第一周,我接到了老師的電話:「媽媽,您的孩子被隔壁的同學抓傷了,我要跟您說明……......
Thumbnail
我一直覺得親師溝通很重要,也對老師很尊重,但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。 我讓孩子參加課後班的動機很簡單,就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數,但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
Thumbnail
其實這篇的標題也可以叫做: 如果家長抱怨學校時,該怎麼做比較好? #導師的修煉 之 與家長好好溝通 一個班級裡這麼多學生, 每個學生又的那麼多家長, 所以, 難免(遲早)會遇到「家長抱怨學校的不是」的時候! 該怎麼做比較好? ❦情境一:一起互相抱怨取暖 學校的暗黑面,
Thumbnail
育兒這件事應該是在引導他們正確的觀念以及建立自我思考,而不是只論事件的對錯而已,畢竟哪個孩子不犯錯呢?
我的父執輩都是日本教育走過來的,所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭,真的是涼伴干絲,小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人,何況是小孩,有些還是至親? 記得大女兒上學時,老師問我,可以適度的處罰嗎?我回家想了很久,直接寄了一封信給老師。如果我的小孩有危及到生