批鬥老師=弱化教育=犧牲孩子未來

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更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘

最近,不知為何,忽然出現批鬥老師待遇的風氣,連續出現媒體大肆報導別人的隱私—號稱某老師的待遇,而且,這些隱私都不是由該待遇的當事人,而是其號稱的親戚(表弟或姪兒)所公佈。媒體也沒有提出向當事人查證的記錄,就全靠某人臉書的發表。(註1)這讓人不禁想問,媒體究竟想做什麼?是想用攻擊老師的新聞賺點閱率?製造職業領域間的相對剝奪感?還是有其他政治目的?

不管播報這類新聞之媒體的目的為何,其對社會的負面影響可以確定:誘發曝露別人隱私(薪水)的風氣(負面的社會教育)。

→造成老師無端遭受攻擊。

→讓人才對教育領域望而卻步。

→教育領域的好老師越來越少。

→孩子的受教品質下降。

老師究竟值不值得這樣的薪資?

首先,所有能成為正式老師的人,都必須接受教育專業培訓,然後接受實習,才能取得教師證。沒有取得教師證的人,是沒有資格擔任公立學校的正式老師的。因此,教師是受過專業培訓的教育專業人員。

第二、能擔任老師者至少要大學學歷,以目前的教育職場來說,越來越多老師擁有碩、博士學歷。請問,擁有碩、博士學歷的教師,在任教20年後,得到月薪7~8萬的待遇很過份嗎?

第三、以目前老師的工作環境來說,老師的工作風險越來越高。

近年來,學生不服管教打老師(註2)、告老師(註3)的狀況屢見不鮮,造成老師的職業風險越來越高,連排除學生之間的肢體糾紛,都可能被家長提告和恐嚇,被社會局/處罰款,甚至失去工作。

教育部、教育局/處面對教育環境的不斷惡化,不僅無所作為,還加入對教師情緒勒索的行列,請問,在風險如此高、職業尊嚴不斷被踐踏的環境裡工作,一個擁有碩、博士學歷,工作超過20年的老師,月薪7~8萬有很多嗎?

也許有人會說,老師的年薪破百萬啊!問題是,如果沒有資深+年終+考績獎金,老師的年薪要破百萬根本很難。

老師有寒暑假會「很爽」嗎?

首先,老師在學期中是完全沒有休假的,如果老師臨時家庭裡有事需要請假,就要請事假或家庭照顧假。請這類假別,老師必須要自費請別人幫他上課,或將當天的課調到別的時間上。

請問:

老師有可能要求其家人,只准在寒暑假才能有事,只准在寒暑假才能生病嗎?

另外,許多國中老師和高中職老師在寒暑假期間也需要上班,為何?

因為國高中有升學壓力,學生有上輔導課的壓力,高中有輔導學生重修學分的壓力。如果是帶校隊(田徑隊)或團隊(如:樂團),寒暑假也要陪學生練習。所以,不在這個領域裡工作的人,難以理解此領域的甘苦。

最後,我要強調,如果這個社會不斷貶低教師的社會地位,受害的將是孩子,因為,對人才來說,薪資固然重要,受到社會的尊重更重要。當教育領域的薪資被人才看不上,社會地位又低,職業風險又高,請問,孩子能擁有好老師嗎?所以,如果大人真心關心孩子的未來,請停止批鬥老師。

請給老師更多的支持和尊重,吸引更多的人才擔任教職,讓孩子擁有更多的好老師,才能幫孩子爭取更多的教育福祉。

註1:

鏡媒體:50歲師年薪130萬喊不退休 只因嫌2年後月退「只有6萬元」

自由時報:老師薪水高是騙人?他公布姑姑「破百萬年薪」網看呆

註2:

蘋果即時:「90公斤國二生上課翻桌砸便當 女師濺血腦震盪

註3:蘋果即時「天兵高職妹遇美女舞蹈老師 揹94支警告害單親媽崩潰

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自從新教師法暨退休新制實施後,教育職場遭逢鉅變。因此,此專題會探討教育職場狀況與風險,以幫助更多人瞭解教育職場的實際狀況。
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近幾年來,由於國內民粹般地炒作「兒童人權」、「不適任教師」議題,讓老師管教學生的偏差行為動輒得咎。而行為偏差的孩子得到此保護傘,再加上家長的縱容,動輒霸凌同學和老師,造成學生和老師日日處於恐懼當中。面對教育環境的惡化,教育部還是提出諮商、輔導、訴訟,對於如何預防校園暴力卻拿不出對策。
針對不適任教師處理,許多人抨擊「師師相護」。事實上,許多「不適任教師」案件處理不力,是因為學校承辦相關案件人員,程序處理不完備,違反程序正義所致。因此,強化教育人員的法治觀念,才不會在處理「不適任教師」案件中白忙一場。
「快樂學習」是我國長期推動卻不斷被扭曲的觀念,因為,教育部對於快樂的理解並不科學,也忽視第一線老師的痛苦指數日益攀升的問題。由於人與人會互相感染,若老師憂鬱,要教出快了的孩子有如緣木求魚。唯有從科學的角度瞭解快樂,並重視第一線老師不快樂的議題,才可能幫助學生快樂學習。
在國外,同儕觀察本是一個協助老師的政策,到我國不僅被扭曲為備觀議課,不少為了在校內製造恐怖氛圍,更自己將備觀議課簡化為沾醬油式的觀課,既可得到權力,又不用付出時間完成整組政策。這類校長的作為,不僅執行政策不力,更造成校內白色恐怖。
防制校園霸凌的關鍵為何?范雲立委認為是不適任教師解聘人數偏低,事實上,淘汰不適任校長更是防制校園霸凌的關鍵,因為,校長的領導會影響校園文化。故,教育部應積極推動淘汰不適任校長,並進用更多有領導力的校長。
我要問我國最大的教育問題為何?就是我國的教育部始終無法對症下藥做政策,像我國的家庭教育狀況越來越差,卻遲遲沒看到教育部用心在這部份,反而推出一個又一個隔靴搔癢的政策。希望教育部能夠認真處理教育問題,才是學生之福,教育之福。
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