秋海棠055：個體的自由，創造的能力

以小猴子偷桃方式，略起了所有的善智識，最後學到了善的根本，這有錯嗎？而且只是不明白，極權教育的正真意意，是不是一種對人性掌握有度的人性考量？達到效果，釋放極權，這就不會壓抑到個體的自由和創造力了。

小猴子偷桃的方式來引導人理解善的根本，可能是一種通過寓言或譬喻的手法。極權教育，其正確性和人性考量因人而異。有些人認為極權教育能夠在一定程度上維持秩序和效率。尊重每個個體的價值觀，以促進全面發展。