以小猴子偷桃方式,略起了所有的善智識,最後學到了善的根本,這有錯嗎?而且只是不明白,極權教育的正真意意,是不是一種對人性掌握有度的人性考量?達到效果,釋放極權,這就不會壓抑到個體的自由和創造力了。小猴子偷桃的方式來引導人理解善的根本,可能是一種通過寓言或譬喻的手法。極權教育,其正確性和人性考量因人而異。有些人認為極權教育能夠在一定程度上維持秩序和效率。尊重每個個體的價值觀,以促進全面發展。