人類為甚麼要上學？
人類為甚麼要上學？我們為甚麼要花十幾年時間，朝八晚七，白天困在學校，晚上困在功課默書測驗考試？
為了自我實現
學習，是為了擴闊眼界，知道天外有天。
故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。《荀子‧勸學》
馬斯洛層次需求中，「自我實現」是最高層次的人生需要。在春秋戰國時代，君子學習主要是「修身，齊家，治國，平天下」，為了施展抱負，實現理想。從個人品德修養出發，再像風一樣教化國民，使國富民強，人人安居樂業。
雖說先秦時期，戰爭令貴族流落民間，讀書識字畢竟不會是平民的玩意。君子衣食充足，才可以讀書來探求人生意義。
變質的科舉八股
隋唐開始的科舉制改變了士族把持官位的局面，令更多「普通人」都有機會透過讀書識字上流。這個制度的原意雖好，可是長久執行下去，或多或少改變了人民對「讀書」的看法，不少人由修德變成想中舉，光宗耀祖。
《鐵杵磨針》的故事告訴李白都曾經逃學，可見當時讀書並不有趣。即使做官可以二次投胎，也不是人人受得了沉悶的學校生活。
而且，讀書多寡與個人修養，一點關係也沒有。在〈范進中舉〉裏，范進毫無求生技能，中了舉，丈人和村民才看得起他。讀了五十幾年書不算少了吧？可是文中主角半點才氣都沒有，聖賢書都是白讀了。
是誰「逼」你每天朝八晚四上學？
即使教育愈來愈普及，識字仍然不是主流權利。從哪時開始，我們要接受強迫教育呢？
21世紀的教育牢籠，始於1763
1763年，普魯士王國頒佈了《普通學校法》。
法例規定家長、雇主有義務送五歲兒童入學，違抗者罰款。如果孩子入學會影響家庭生計，政府甚至會派員協助！
學童的上課時間是：週一至週六8:00-11:00；13:00-17:00，週三、六下午不上課。此外亦有規定學校假期。
孩子主要學習讀寫聖經，直至十三、十四歲左右，由牧師、老師認可成績，然後才可以畢業
這個法規奠定了歐洲義務教育的基礎，後來透過維新、殖民等媒介傳播至亞洲。
香港人，要感謝麥理浩
在香港，義務教育的年紀可能比你想像中年輕得多。
港督戴麟趾於1971年制定《入學令》，而接任的總督麥理浩於1978年確立九年免費教育，並取消中學入學試。自此，香港人才能不論貧富，完成初中。
而到2008年，《種族歧視條例》生效，規定學校不能因為種族而拒收學生，自此，少數族裔人士才全面得到平等上學的權利。
教育，對很多人仍然遙遠
即使我們覺得香港的教育制度充滿缺點，校規無緣無故地嚴格，我仍覺得有機會受教育是一件很奢侈的事。
阿富汗塔利班奪得政權後，在2022年12月宣布禁止女性讀大學；又在23年被BBC揭發阻止女性出國留學，至少60名女學生獲得海外獎學金後無法出境。還有我們說不出名字的中東與非洲地區，女性發展大大受限，終其一生被逼困在家庭中「相夫教子」。
我在英國的政府部門工作，接觸大量基層人士及難民。 有難民聲請人士因為英語能力欠佳，來英二十年都未能獲批難民身分。 有嫁來英國的女士因家暴而決定離婚，獨力照顧孩子，卻因教育程度低下而找不到工作。 有中年英國人在武肺時失業，因為文盲，又不懂上網，連清潔工作都找不到。
常識與大量研究都告訴我們：一個國家的教育水平與經濟發展有明顯正相關。
你可以不喜歡之乎者也，不妥協扭曲的教育制度，但不要輕看「學歷」給你選擇的機會。
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