透過刷GPA進入研究所的碩博士生，在學術閱讀上都有這三個特徵：

1. 追求數量而忽略質量，捨本逐末：

- 有些同學熱衷於在社群媒體上分享自己一年內讀了多少本書，或者是短時間內讀完了多少書籍，似乎這樣的紀錄能夠證明他們的學習成果。然而，閱讀的真正價值並不在於你讀了多少本書，而在於你從這些書中獲得了什麼樣的啟發和理解。單純追求閱讀數量，往往會導致浮躁的學習態度，忽略了書中深層次的思想和價值。

2. 淺嘗輒止的閱讀方式，走馬看花：

- 有些人讀書只是為了完成任務，並沒有真正深入地去理解書中的內容。他們可能只簡單瀏覽目錄，選取幾段內容略加摘要，甚至是直接複製他人的書評，然後就宣稱自己已經「讀」完了一本書。這樣的閱讀方式實際上並沒有達到學習的目的，反而可能會讓自己陷入「自嗨」的陷阱，表面上看似學識淵博，但實際上卻缺乏真實的知識基礎和思考能力。

3. 忽視思考與反思的重要性，囫圇吞棗：

- 真正有價值的閱讀應該是為了促進思考，而不是單純地記住書中的資訊。閱讀過程中，你應該主動記錄那些引發你深思的段落，並進一步反問自己：為什麼這段話對我有啟發？它改變了我對某個問題的看法嗎？通過這樣的反思，閱讀才會真正轉化為你的思想和知識。而在社群媒體上，與其炫耀你讀了多少書，不如分享你因為這些書而產生的思考和改變，這才是有意義的交流內容。

你在研究所中還見過什麼其他學術閱讀錯誤？