英文課教什麼

琪是資深英文老師，她開玩笑說她不是在教英文，而是在當保母、教生活經驗。

英文跟生活經驗有何關係呢？

她正色道：「英文學到一定程度，就是要寫作文，要能跟別人聊天、能閱讀經典文學、能夠跟別人談生活、旅遊等，可是你現在問很多孩子，他們可能沒去過屏東、台東鄉鎮，就算是去過了臺灣這些地方，他們也不知道如紅毛城的歷史背景，沒體驗過都蘭的美，或從沒機會認識福山植物園的生態。這些生活經驗其實都是作文跟聊天的素材呢；更令人擔心的是，有些孩子連生活的基本常識與技能都無法掌握，去年我兒子去成功嶺受訓，他的同學看到紅色的火龍果大驚小怪，不知如何吃，後來才透露因為在家媽媽都會把水果削好。」

的確，現在家庭少子化，家長因為擔心孩子贏不過別人，所以安排孩子參加各種才藝與補習，也或許因為家長忙碌，帶孩子去大自然踏青或博物館趴趴走的機會就少了，體能鍛鍊相對也少了，當然也有不少家長會安排旅遊，但旅遊行程多是吃吃喝喝、拍照觀光，而缺少了深度體驗當地文化、認識文史的部分。

也因為疼愛孩子，所以家務事父母全權處理、下課後由專車接送至安親班，孩子要吃什麼、用什麼，都是父母去買，但想想父母的這些作為其實是在剝奪孩子獨立自主的能力，因為當孩子能夠靠自己力量完成一件事即便是簡單的過馬路、搭公車、煮頓飯等等，孩子的成就感、勇氣及自信會由然而生，反倒是過度保護將減少孩子累積自信的經驗。父母的全能造成孩子的習慣依賴，也導致孩子面對陌生容易心生恐懼、害怕犯錯，對自己沒有信心的情況。

愛要放手，先跟孩子事前教育或模擬可能的情境後，讓孩子自己去試試看吧！「犯錯、跌倒」會記得更牢，也撥些時間陪伴孩子建立豐富的生活體驗吧。

經驗是創造人生的材料，小至寫一篇作文，大至格局視野。