【教養日記】教育大小事

2021/04/02閱讀時間約 1 分鐘
  朋友是老師,日前她和我分享在教學現場的事。
  她是電腦老師,在上課時,有位學生因為小事情緒失控,開始摔鍵盤和椅子;老師勸誡他,他不但不受教,還大聲的對老師說:「你滾!。」我問朋友處理的方式,她無奈地說,現在教育都要正向管教,罰站也不能站太久;他喜歡上電腦課,也不能留他在教室反省,剝奪他上課的權利,就只能取消班級獎勵,請父母協助管教,學務處也給予口頭告誡。問她事後成效,朋友表示,父母親不在乎,基本上孩子也是有樣學樣,小小告誡也許收一時之效,但學生行為的收斂與修正,是無法立竿見影的。

  終歸最有效地,還是「家庭教育」!

我想起數年前,看到一位家長和校門口和老師爭論遲到的事,起因是孩子遲到的原因,是一家人都睡過頭所致,家長不忍孩子被登記遲到,就去抗議校方登記遲到這件事,老師解釋,記遲到只是提醒作用,希望孩子養成準時上學的習慣。
這位家長聽了,不但不接受,反而義正辭嚴地說:『老師!你知道為什麼國民黨當初會失去中國大陸嗎?就是因為「準時」!因為當時國民黨軍都準時到達駐紮地,所以他們的行蹤都被敵人掌握,所以,準時並不是好事!』

令人口瞪口呆,不是嗎?

也許過往打罵教育對孩子的身心造成嚴重影響,因此正向管教的確有其正面教育意義存在,但也不乏聽到許多老師感嘆現在孩子難教,因為動輒得咎的管教環境,讓許多老師投鼠忌器,因為越認真管越多的老師,越有可能被家長投訴。
不知道該給朋友什麼建議,因為教育是百年大計,也是良心事業,在面對國家幼苗,無法著力助其成長的無力感,應是大多數教育界人員的心聲;不過,學校、家庭和老師是教育金三角,若能齊心合力,教養立場一致,相信必能發揮向陽力量,引領幼苗朝正常方向成長。





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