專家怎麼想? | 先畫靶再說
閱讀時間約 2 分鐘
最近有位資深講師寫了一篇「自序」透露開始要寫書，但我卻覺得他應該是寫好了，才寫自序。至少在我身上是如此，這樣的差異讓我想到自己和專家在系統上的思維差異。（自序依照個人習慣，書本性質有所不一，在此僅以書寫的方式拆解，不做對錯判斷）
我在去年完成我的第一本書「爸媽真的失智了嗎？」書籍連結，因為是臨床經驗，所以想到什麼就想什麼，後來的書本完稿時，我想說的內容都有提寫到，唯一的問題（我覺得的問題）就是不容易區分篇章的同質性，也就是不容易把所有的文章歸納成幾個主題，到後來還需要出版社主編和編輯再去歸類一些相同概念，構成同一個篇章的內容。
然而，原以為專家講師的新書應該馬上要出版了的我，請問了那位講師，他卻說才要開始寫。從他的自序裡我發現，他很有系統的把他所想要寫的文章，在自序中分別描述出來，內容也在裡面看出蛛絲馬跡。
看到他的自序發現三項專家的思維特質：
首先，畫靶射箭 專家做事情都是以「目標導向策略，策略導向思維」，這樣的流程可以確保他做的所有的事情都會以此目標為終點，再思考可以透過什麼策略達到目的，「以終為始」的方式，再加上不斷的檢核自己的思考，策略是否能夠達到目的，如此一來，速度可以掌握，方向可以操控，再按部就班的執行，一本書便可以完成。而我卻是亂槍打鳥的方式，想到什麼，就寫什麼，可能會漏掉，或是忘記書寫進到書裡，甚至因為沒有次序沒有範圍，也無法預期何時可以完成，全憑心情（說好聽是靈感），讓我發現專家做事是很有效率的。
其次，見林又見樹 在企業界多年磨練過的（可能是管理職），經常具備有見樹又可以見林的能力，他們知道在那些地方是可以拆解問題，讓問題最小化，也可以讓學習者最容易理解和學習；然而，在醫院待久了的我，樹（個案）看了很多，但卻不知道如何將他們歸類，也因為數量多，不容易讓人知道這其中有何關聯，也成為有興趣想學習的人的門檻。
最後是，知識萃取 在學術上的養成，將海量的資訊挑出重點，讓人認識我們自己的專業是比較缺乏的。然而在專家的手中很容易就可以，在一堆資料中萃取出那些是重要的那些需要讓別人知道，並且作進一步的拆解，讓學習者更容易學習。
心理師的養成，其實還是可以補充這些觀念，讓自己更能夠提升思維的效率以及結構力。
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如果要我用一句話來形容本書，我會用「三思而行」來形容。而且書中也不斷強調思考的重要性。
本書作者傅以斌被譽為「全球最頂尖的巨型專案專家」，收集了過千份專案的統計數據，得出了一個很殘酷的現實。絕大部份的專案都是以失敗收場。值得高興的是，它們失敗的模式大多類似，因此我們能夠在某方面改善專案的結果。
繼上一篇分享兩年來備考的心路歷程後，這一篇主要分享個人資料準備及撰寫的方法。在開始前想先邀請大家把以這句話放在心中，並在準備備審資料這段期間時時刻刻提醒自己！「總是會有新想法產生、有地方需要修改，絕對沒有完美的狀態。」
聰明人在說話之前，會先花時間「理解」及「思考」。聰明人靠的並不是「說話技巧」，而在於「思考的深度」。這也是「有好好思考的人」和「沒在思考的人」的差異...
這篇文章討論瞭如何透過清晰的理路和表達方式來完善論文，以及內容要點的清晰度。這些是學術研究和寫作中非常重要的方面。
因為特價才買的書，因為我跟另一本「精準思考」搞混了，然後這本書算很標準的日本人科普書，也就是說，會有大量的重複內容……總之，日本科普書我通常評價不會太好……
這本也是如此，我是說，就內文編輯或呈現方式，不過資訊內容又是另一回事，基本上這本書有其實用性，或者說，正好符合我的需要。
簡單說，因問年紀
要將工作做好，除了目標、效率、團隊合作等因素之外，創意也是重要的一環，但創意是與生俱來的嗎？為什麼有些人總可以想出很多具有創意的想法，但我為什麼總覺得自己沒有創意呢？創意有辦法培養嗎？
《為什麼這樣工作會快、準、好》一書的作者Charles Duhigg首先從學術界找出蛛絲馬跡，學長所發表的論文，
「妳說妳想要重頭開始，是哪一個部分？」心理師說。
「 ...全部。」 我說。
看到文章的你，現在在想什麼？
寫文章的我，只想告訴你不是一個人。
這篇文章主要在回想幾天前的諮商，
我認定了對方是一位專業的心理師，並且決定一直諮商到結案那天。
p.77
▓主觀的圖像˙˙˙˙˙
講到這裡，我所說的都是以客觀的角度陳述諮商興心理治療的過程。我強調的是我們所獲得的知識，而且也設法將各個條件彙集為一，寫成了一個初步的、嘗試性的方程式。現在，我要用換用內在體驗的角度來重新理解上述的方程式。在不忽略事實知識的情況下，我試試看能否將此方程式在治療者
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