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新課綱｜素養導向，國語文教什麼？

真的不要隨便看專業射程範圍的書，會有滿滿的吐槽感，也可能白眼翻到外太空又帆不回來。作為一個社會化的人，不得罪人的方法就是對前輩寫的書先持一種自謙的想法，大概是太沒耐心了，內心話以下用一種禮貌體來敘述，如果有辦法的話。 政策文本之無聊，可能不會因為用QA的方式呈現就有什麼根本性的改變。老實說，政策文本

108課綱是什麼？閱讀素養是什麼?可以從小培養嗎？ 從親子共讀開始，在生活中種下閱讀素養的種子，養成終身學習的學習態度！

“閱讀教養”成為台灣教育改革中的一大重點，主要培養小孩的三大能力： 1. 擷取資訊的能力 2. 統整解釋的能力 3. 省思評鑑的能力 並藉此讓小孩成為終生學習者，備有自主學習的能力。

  雖然在新型冠狀病毒的威脅下，大部分的「聚眾活動」都取消或延期了，但是這些星期六下午在台北古亭站附近的演講依舊照常舉行，歡迎家裡有17歲以下孩子的家長一起來討論，108課綱實施後，我們開如何協助孩子學習。雖然演講的內容會剪輯掛在網路上，但是為了鼓勵大家能出席一起來討論，我會準備我的書送給大家包括1

台灣「十二年國民基本教育課程綱要總綱」於103年11月發布，並於108年8月正式上路，因此又稱為「108課綱」。[1]從正式實施以來到現在，已經一年多的時間，從小學到高中，教學活動也有很大幅度的變動。今年姐姐入學小學一年級，也是適用新課綱的第二批學生。

隨著資訊科技的日新月異，「舊媒體」如印刷媒體、廣播、電視等影響力日減，與此同時，以網絡為主的「新媒體」逐漸興起。 疫症期間，網課成為本港學生的新常態。學生在新媒體時代下，究竟有沒有足夠的素養及能力，有效地駕馭新媒體，善用網絡的優點，並盡量減少網絡帶來的隱憂？ 與中華基督教會全完第二小學合作，在農曆

今天在臉書上偶然看見不少「意見領袖」在討論關於公視一則新疆集中營報導新聞，該則新聞標題為【中官媒紀錄片 續宣揚新疆人民改善貧窮】，對，就是一則標題這麼無聊的新聞引來了一群意見領袖嗜血鯊魚的圍剿。