雞蛋
「文炎，你從事偏鄉課業輔導這麼多年，對於你教自己的孩子有甚麼影響？」
2014年的深秋，我陪同基金會的董事長與宜蘭中心的認養人一起到大同鄉去看課業輔導的學生課輔的狀況，一下午看課輔導到最後一站-松羅分校時已經天黑了，結束前認養人問了我上述這個問題，而我想了一下毫不猶豫就回答：「最大的影響就是我不敢讓我的小孩在學校成績落後，尤其是我的小孩在偏鄉就讀，依照目前的教育制度與學校的狀況，一旦在偏鄉學校落後恐怕就很不樂觀了。」
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324雞蛋--文炎，你從事偏鄉課業輔導這麼多年，對於你教自己的孩子有甚麼影響？
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吳文炎的沙龍
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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2023/10/07
這個專題預計從2021年8月開始，每月預計至少2篇文章。
1999年8月退伍之後的我就在台中找工作，一開始本來沒有打算找社工的工作，但是經過三個多月的求職不順之後，最後還是認清自己其實是沒有賺大錢的能力與本事的，只好放棄了賺大錢的夢想，為求溫飽還是找到一份穩定的工作，這一趟旅程現在已經超過了20年
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2022/04/25
流動
前幾天(2018.10)參加台灣社會工作專業人員協會所舉辦的督導培訓交流座談會，討論的過程中觸發了我對社工專業累積的一些想法。
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2022/04/18
團督
什麼是決定社會工作者去留最大的因素呢？
團體督導是我擔任督導的過程中最常使用的督導方式，不論是內部督導或是外部督導皆然。
團體督導在內部督導的功能當中有不可取代的重要性，因為這是整合內部意見、凝聚共識、確認目標、執行戰術、解決爭議與紛爭……等的重要時刻。
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基於每套體制都有不
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教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
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中小學教師年齡結構失衡，也
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雞蛋
「文炎，你從事偏鄉課業輔導這麼多年，對於你教自己的孩子有甚麼影響？」
雞蛋很難為自己發聲，如果做為一位社會工作者都不敢為雞蛋發聲的話，那麼我們的社會要社會工作何用呢？所以無論高牆是多麼正確，雞蛋是多麼地錯誤，我永遠站在雞蛋這邊。那您呢？
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文摘（https://bit.ly/3HE7X6N）
一、只學「有用」的學問---整個社會都在強調「效用」時，反映的是一種短視的價值觀。我現在付出的（學習的），要在短期內有回報（進入好的學校、得到好的工作）
.
感想
同意上述的看法。
想起了這個圖
.
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我很喜歡跟學生分享的一句話就是「把對的事情做好(Do Right Things Right)」。在人生的路上，只有把事情做好是不夠的，因為如果沒有找到正確的方向而盲目前進，往往是白費努力、徒勞無功。
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其實借這本書是一個很奇妙的緣份，我對楊照先生的印象一直是仰慕已久，但由於手上書債太多，所以一直沒有機會拜讀。最近想多讀一些台灣作家的作品，當然就不可以放掉楊照先生，一上圖書館預約，天啊！他出了好多書真是令我不知從何下手，就先生哪本沒有被預約借走，
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「湖上的鴨子都到哪裡去了？」，這是朱宥勳的作品、也是出自麥田捕手的一段話，簡單粗暴的拆解這句話就是「當環境不再適合生存後，「他們』該何去何從？」，而朱宥勳的小說就以此描繪校園中發生的荒唐事——如果教育場域並不適合生存、學生可以去哪？該要去哪？
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