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手足同心，寫作力斷金：利用年齡相仿的兄弟姊妹，提升彼此作文功力的3步驟
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
如果你家有年齡相仿的小朋友，我們可以引導他們發揮「手足力」，在同儕回饋（Peer response）的模式中相互揣摩、激盪，共同提升「寫作力」，展現一加一大於二的力量。
前幾天，我指導學生寫的作品在《國語日報》上刊登出來了。這個孩子描述她和弟弟做家事時玩語詞接龍的情形，她發覺：這幾年下來，她不但學會了不少語詞，提取語詞來運用的反應力也迅速許多。
兄弟姊妹之間透過語文遊戲當然可以增進彼此的語文能力，但其實，我們可以更進一步引導孩子發揮「手足力」，在同儕回饋（Peer response）的模式中相互揣摩、激盪，共同提升「寫作力」。如果你家有年齡相仿的小朋友，卻沒有妥善運用他們之間一加一大於二的力量，真的非常可惜。
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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針對114學測國寫情意題「52赫茲鯨魚」，本文提供題型分析、取材策略及立意思考，幫助考生掌握寫作方向。文章點出審題關鍵在於理解表層訊息及深層意涵，避免僅聚焦表層或脫離題旨。文章也分析如何將想像與自身經驗連結，從經典選文中找到相同處境，藉此深化思考。最後，透過河道式作文的立意技巧，提升文章的思辨深度。
問題在於，公司是否會重視人類勞動的無形資產 — 創造力、同理心、理解深度，或是將人類輸入，純粹視為機器產生文字的最後清潔人員？
你心中有故事，卻不知道該怎麼表達出來？
你想寫小說，打開文檔，卻發現自己的腦袋跟word一樣空白？
你想動筆，卻發現每個人寫的小說都長得不太一樣，讓你無從參考？
那麼，這篇針對小說格式的教學文，應該可以幫上一點忙。
許多人都想寫小說，卻不是每個人都注重基本格式。然
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還是可以天天買滿買好回家(?
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鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用！
像是介面設計就是會很在意的地方
很多銀行通常會為了要滿足不同客群
會推出很多App讓使用者下載
每次
每週五，兒子的回家功課都會有一項，「寫短文」。從小學一年級開始的20字，到現在小二的40字。他似乎寫得越來越快了，正感覺他應該是受到我良好的基因遺傳，卻聽到了他跟女兒的對話。
晚上，姐妹兩人一邊煮著今日拿回的食物，一邊閒聊著今天的事情。
囡囡有些不知所措的開口。
“姐姐怎辦？囡囡今天都聽不太懂欸……。”
“傻妹妹妳才三歲半而已，聽不懂也是很正常的事情。”
“那怎麼辦呀？”
“妳先慢慢學就好，有不懂的等下課後問我，姐姐我再給妳好好解答一番。
這篇文章記錄發現兩個孩子使用不得體的用語時，當時為人父母的處理應對。
也更進一步了解小孩學習環境的重要性，提醒家人注意自己的言行舉止，以身作則。
同時也分享寫信給校方，老師針對這個問題的重新教育結果。
親子在溝通時，若是大人與孩子不在同一個水平上，沒有在同一個頻道，恐怕就會演變成雞同鴨講！
呼應我的上一篇文章【先連結情感，不急著處理議題】，今天想接著延續來分享～
由於最近也在陪伴與協助親子團的家庭理解孩子的情感需求，練習如何與孩子正言溝通。
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其實小孩一直都在學身旁大人的一切，尤其是主要照顧者的小言小行，這些只是還不會馬上表現出來而已，不代表他沒學起來。
而且小孩真的只學「你所做的」，而不一定會聽「你所說的」，身教真的重於言教阿！
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