如果你家有年齡相仿的小朋友，我們可以引導他們發揮「手足力」，在同儕回饋（Peer response）的模式中相互揣摩、激盪，共同提升「寫作力」，展現一加一大於二的力量。
前幾天，我指導學生寫的作品在《國語日報》上刊登出來了。這個孩子描述她和弟弟做家事時玩語詞接龍的情形，她發覺：這幾年下來，她不但學會了不少語詞，提取語詞來運用的反應力也迅速許多。
兄弟姊妹之間透過語文遊戲當然可以增進彼此的語文能力，但其實，我們可以更進一步引導孩子發揮「手足力」，在同儕回饋（Peer response）的模式中相互揣摩、激盪，共同提升「寫作力」。如果你家有年齡相仿的小朋友，卻沒有妥善運用他們之間一加一大於二的力量，真的非常可惜。
