日更1024
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有沒有完全不想說話的日子？
我偶爾會有完全不想與人對談，不願面對人群的時候。如前幾天的日更提到的，我的工作幾乎是不允許。我必須提起勇氣打起精神正面迎戰學生。國中的學生不比高中生，如果沒有大人適時介入，常常如一盤散沙，該確實完成的，會輕易放棄，或不夠積極嘗試，不太清楚是台灣或亞洲的學生如此，還是全世界的國中生都是這樣，似乎沒辦法面對真實人生，解決問題。
我想應該是台灣的學生尤其無生活能力吧。然而，仔細想想，會不會我們大人過度規劃了青少年的生活，從早到晚，安排了眾多課程，什麼都要學一點，什麼都不該輕易放棄，導致原本學習的興趣逐漸耗損，起初旺盛的好奇心慢慢磨損。我甚至覺得：他們即使聽了有點道理的話，因為聽多了，自然也無感了，對生活缺乏熱情，只想週末快點來到，可以睡到中午，打手遊。
我們是不是過早讓青少年學生過著跟大人一般生活，虛忙一場，但回頭不知道自己要什麼。是不是我們的小孩，也會跟我一樣，更早進入偶爾完全不想說話的日子。只想拜託家人放過一天，就當個會呼吸的肉？
不想說話的日子，我發現照顧植物很療癒（雖然我很不喜歡這個氾濫的詞，什麼東西都說看了很療癒？）但當我幫植物澆水施肥拔雜草，看著它們一天天發新芽，更茁壯，我真的有被治癒的感覺，而且不用逼著跟植物對話，我們靜靜地享受彼此的存在。
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時常在生活中獲取了些靈感，卻總是放著放著，似乎在等待時機寫下，但真正打開電腦，有閒暇寫作時，卻靈感全無。如同世間許多興趣與技能一般，總要有些助力，有點壓力，才能真正培養，想想那就來日更吧！讓每日太陽下山的急迫，敦促我寫作，也許日常的靈感會有了載體，從此翱翔。
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或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
我自己在幼稚園以後，就一直有機會參與各項班級幹部輪替，很多中性一直感覺很奇怪，然後很多同學父母認為我是老類但，我很老成，話很少，加上往往被掛上他怪怪的，實際上只有我自己知道，腦袋無時無刻都有心電圖停止的聲音！
我看了很多文章，但是很少有機會看到這一種…不是要有企圖心、要有舉一反三、要吃甜頭、要短視
尤其是"很多天"的那種。
大人的冷戰有其自恃及目的，這暫且不談。
但若是一個大人，對一個小孩，發動冷戰，那可是會深深傷了那孩子的心……
我曾見過同仁跟「班級」冷靜。
一個老師，要站在講台上講話，如何跟班級冷戰？
他的方法是：除了「上課公事」之外的話，一律提及；學生問問題，也當作沒聽
不喜歡開學，不喜歡上課，只能無趣的將視線放在講台上口沫橫飛的老師身上，但對於接下來的下課時間，她毫無期待。不期待校園生活，也不喜歡課後時光，她對一切毫無感覺也沒有反應，只想獨自待在無人角落，沒有任何人關心也好，一個人也罷，只要世界是安靜的就好。
學生時代根本就不可能不抱成見，沒有任何偏頗眼光。
因執行一個研究計畫的機緣，進入一年級班級觀察學童，短短七日的觀察，與可愛的孩子們的互動讓我格外深刻，因為過往工作，我接觸的多為成人與長輩，因為工作關係和一群孩子相處還是頭一次，感覺很新鮮，加上自己距離國小的時代已久遠，有種重返校園時的感受。
這篇文章討論了家長在面對青少年孩子遲遲不願意上學時的困惑與壓力，並提出瞭解決問題的策略。作者透過對家長與青少年間關係的分析，提出了照顧自己與明確界線的重要性，並強調父母親需要先照顧好自己的情緒才能更好地照顧孩子。
我有一個一旦對工作開始不滿意，就會把生活行程塞到爆炸的壞習慣。（熵增定律？）
這個週末就算是一個例子吧。早上去試教小朋友的作文課，我本來很擔心小朋友精神渙散，上課沒有反應。沒想到他們完全往我預期的反方向發展，非常踴躍發言，而且聊個不停。本來準備了生巧克力要當作小朋友答題的獎賞，沒想到現在的小朋友都
因為習慣在單純的世界中，不喜歡事情干擾自己的修辦道生活。
是學校生活中，與學生的互動，尚有衛生組長的職責，我全心的投入，但是腦中常常出現伙食團道務的成長，以及如何加強學弟妹的修辦理念。
是佛堂生活中，每天作息正常，晨起運動，如果没有好的身體，如何有體力全力衝剌呢？
是增進道學
一個班級裡那麼多學生，
這些是情緒問題、
那些是學業問題、
這群是行為問題、
那群是感情問題……
學海無涯回頭是岸，
輔海無涯無法上岸。
從哪一隻開始輔導起？
講白了就是：
從接到那通家長電話 的小孩 開始輔導起。
##
【🥦菜ｂ導日記】
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
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