多少人，小時候遇到作文題目《我的志願》的時候寫的是老師？
因為老師好像什麼都知道，老師可以決定你做的事情是對是錯。
有知識跟有權力（完全符合「知識就是力量」這句話）讓小孩子，嚮往老師這個身份。三毛說他小時候的志願是當公車的車掌小姐，因為她有權力決定你可不可以上車，而且還穿著美麗的制服，戴著帽子。
高敏感度性格的三毛，顯然從小就感受到權力所能帶來的壓迫。
我們早脫離了小孩子的狀態，早知道「我的志願」有多難實現。
為此，我們益發覺得我們彷佛知道我們小時候希望怎麼被對待。
人生起跑點需要的是，愛
曾任聯合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子，她寫的《窗邊的小荳荳》描述的是「巴學園」的學前兒童，怎麼在生態環境底下學習解決問題。
許多人因為電影《城南舊事》，而去找來林海音的小說。我們跟著小學生英子，穿梭在老北京胡同裡一起「我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。」
義大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯的《愛的教育》，大家都已讀過。那是四年級小學生恩利科（書名本來以此為名），筆記本上的一學年生活。
不管家裡有沒有小孩，我們很早將被「不要輸在人生起跑點」這句話給一路恐嚇。
但是，看了這三本書，你我應該都同意，人生起跑點就位之前最好的養分就是一個字：愛。
要用愛，耐心回應青少年
用幼稚的角度，小學生的筆法來看學校的生活，我們讀來倍感親切，今天的青少年不一定有興趣。怎麼辦？
來吧，要用愛，要有耐心，要針對性地回應青少年。
林英子不想讓父母尷尬，只好用生氣的方式來表達。恩利科的同學錢丟了，大家一起自發性地湊錢給他。
小孩子什麼都懂，是我們大人心裡貌似有愛，身體卻很誠實的就是沒有耐心。
林海音說：「夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會做了。可是，我是多麼的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！」
學校還是非常必要的存在
蘇軾有詩：十年生死兩茫茫。 不思量，自難忘。 千里孤墳，無處話淒涼。
已經走到「不思量，自難忘」階段的人，一定會同意心理學家阿德勒的論斷：「幸運的人一輩子都在被童年治癒，不幸的人一輩子都在治癒童年。」
如果原生家庭沒法選擇，那麼，原生教育環境是否能夠救援成功。抑或是，反而補上一腳，讓人掉落無盡的黑洞？
《愛的教育》裡的老師說：「要在活著的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學問。」
好吧，諸君，我們還來得及去健身房辦卡，現在就補救自己的健康身體。
但是，老師還是一種獨特的存在，學校還是一種非常必要的存在。
我多希望有這樣的老師呀
英子小學畢業那天哭著跟老師說：「當我們回到小學來的時候，無論長得多麼高，多麼大。老師!你們要永遠拿我當個孩子呀!」
我多希望有這樣的老師呀！
