大家都知道,現在的學生是活在網路的世界裡,所以為了接軌現今趨勢,教育政策力推資訊科技融入教學,甚至於到「生生有平板」的地步。
所以老師們無論有多排斥,都必須要強迫自己升等,盡可能在教學的過程中,融入一些輔助的科技產品,讓自己的教學內容「有趣」一點,或是改變評量的方式,都是一種很不錯的選擇。但是能做到多少,就是看老師的能力,畢竟平板或是電腦都是個教學工具,要不要使用,端看老師的需求,不要有太大壓力。我自己在國文課也沒有融入,最多就是看個相關影片,或是彈性課必須要讓學生做簡報,我才會帶他們去電腦教室。
因為我對於網路科技的理解,不該只是單純運用在老師上課,我比較想引導學生去思考,生活必須要和網路世界做連結,該如何善用網路和電腦科技的力量,來提升自己的能力及價值。
在幾年前,我們常常會告訴學生,不要隨便在網路上貼文,或是高談闊論,甚至連按個讚都要很小心,因為網路世界深不可測。尤其詐騙手法越來越高端,網路就會被視為是犯罪的根源,盡量不要在網路上留下資料,或是連觀看足跡都不要留下,才不會惹禍上身。講白一點,直接杜絕網路,彷彿什麼事情就不會發生。
但實際上結果就會變成,學生不太了解如何使用網路,但又必須融入網路世界,因此有時常常講一些「不該說的話」,導致一些糾紛產生。甚至還有「網路霸凌」的事情產生,然後一堆糊塗的學生跟風按了讚,結果惹出一堆事情。歸結出一個重要原因,就是缺乏網路禮儀的素養。
任何一個社群媒體的產生,其實都是建立在「分享」的概念上,他們的用意就是希望良善的正向影響力,可以藉著網路的力量散播出去。也因為這樣,近年來很興盛的「自媒體產業」因應而生,而且越來越蓬勃,很多素人因為善用網路,讓自己被大家看見。因此讓學生學會如何使用網路,並正確地分享自己的觀點想法,我覺得才是最必須被重視的事情。
今年的運動會,有別於以往心得寫在聯絡簿,這次我使用Padlet讓學生直接寫在網路上,因為這是一個分享作品的佈告欄,因此大家都看得到彼此的作品,除了比較不會亂寫,在用字遣詞上也會比較斟酌。另外,比起手寫,學生更喜歡用打字的方式,想到什麼寫什麼,又可以隨時增減文句,比較不會受到紙本的因素而受限。因此,我雖然規定200字,但是他們幾乎每個人兩天的心得都長篇大論,看到同學寫很多,也會同儕競爭寫更多,甚至原本有些寫不出心得的學生,看了其他同學的作品,也產出了一些文字留下紀錄。
既然叫學生寫心得,我也必須以身作則,除了分享我的想法,也把照片附上,用文章跟學生對話,在這個過程中,用文字的力量凝聚班上的向心力,除了留存紀錄,也讓這件事的影響力延續下去。
而既然要寫,學生就要有自覺必須好好寫,就必須要有一些自己的想法,而不是一篇廢文,因為一篇自己寫的文章,就是代表自己的品牌,用文章展現自己的想法,也是一種行銷自己的手段。因此,學生有心得作品,就要善用網路的力量,讓學生的作品被看見,因為我想讓學生的心得作品價值最大化!
首先。我要學生先點讚我的文章,再分享我的文章,因為裡面有我的文字和照片,這是要提醒他們,不是自己的照片和文字,必須要用這種分享的方式公開,絕對不可以私自下載使用,這是對創作者的一種尊重。
接著,在分享我的貼文同時,附上自己的心得,並且點選「對所有人公開」的那顆地球選項,讓大家都看得到,這樣我也才能幫他點讚鼓勵,因為他們也有幫我的文章點讚,這是一種互相支持與鼓勵的概念,會讓創作者繼續創作的動力。
寫作文章有一股神奇的力量,寫在聯絡簿的心得札記欄位,只有批改聯絡簿的導師感受得到學生的開心,寫在Padlet公布欄,只有同班同學自嗨,但是寫在網路上,快樂的感染力就更大了!因此學生的家長和朋友,也可以看到學生在學生發生的事情,也一起感受到學生的快樂,當學生得到大量的點讚數,或者是鼓勵的留言,學生自信心指數便會無限地翻倍。重點是,這些資料都可以保存,學生可以藉著網路社群,回顧自己那些快樂往事。
也許學生一開始會很抗拒,很害怕在公開場合公開自己的生活,也很擔心自己的心得寫得很差被嘲笑,但是我相信學生只要願意跨出這一步,他們便會朝向「無所畏懼」的目標邁進,也會更有勇氣去做更有正向影響力的事情,而且不怕酸民的批評。反正,他們遲早都必須要透過網路做事情,為何不現在就讓他們開始嘗試呢?
因為素養導向的教學一直強調要呼應「自發」、「互動」、「共好」三個理念,既然身處在網路世代,學生這麼愛用社群媒體,那就善用那些網路平台,用好用滿,讓學生很有勇氣,而且大方地分享他的生活,既可以訓練書寫能力,又可以讓他的能力在網路上被更多人看見,如果持續不斷,當學生們會發現自己的影響力,也意識到自己是很有價值的時候,他們的自信心便會提升,並且更願意精進自己,我相信這也是一個很正向的循環!
重點是,這件事情,其實也沒什麼花費,頂多就是花一些時間成本。在這麼強調表達及行銷概念的時代,為什麼不練習看看呢?Just go for it, you have nothing to lose.