「你長大後想要做什麼呢？」在好小好小的時候大家或許都被問過，不知道在長大的哪個階段，早已經忘記。
從瓦基的書《只工作，不上班的自主人生》中看到十年願景的這個對自己期望值的想像，也發現他四年前的願景，在四年後慢慢實現，我赫然發現，我竟然沒有想像過我的理想生活應該是怎麼樣，剛好藉由書寫，想像十年以後的自己，會在哪裡，我真正想要的生活是什麼。
「你有想過十年後的自己在哪裡、過著什麼生活嗎？」瓦基在書裡這麼問著，聽起好像有點像前面那個問題，卻又多了更具體的描述。
十年後的自己，生活狀態是...
在極簡風格、充滿植物的房子起床以後，來到廚房，簡單煮出健康又美味的五色蔬果早餐，用完餐後愜意的泡杯咖啡，在咖啡香中，開始閱讀書本，並寫著讀書筆記，並學習著當年度想學習的新目標知識，學習完後，開始到教室教畫畫，而學生都是真正想學畫畫，每個都聚精會神地想學習，並且享受著畫圖，背景音樂總是輕柔如同在咖啡廳一般，點著薄荷或是草本精油，讓學生在五感體驗中學習，經過早上的課程以後，中午依舊吃著自己喜歡的食物，用著精挑洗選過的餐具用著，並且安靜的洗完碗盤，稍作休息後，迎接下午的課程，下午則是個人教練課程，與學生商量著如何正確的運動，以及跟著一起揮汗如雨，等到課程結束，則留在健身房認真運動，準備著比賽的累積，順便帶個飛輪課，晚上做完晚課，身心靈經過一段時間自己宗教的洗禮之後，晚上便開始做筆記、寫文等，寫自己觀察到的，寫人生大哉問，自省自己的一天，等到愛人回來以後，就與他一起看個劇，分享一天的生活，最後在薰衣草精油的味道中沈沈睡去。假日時候，有時安排出國去看看自己想看的文化，或是看一場電影，研究好吃的料理的調味，或是回家陪陪家人，或是參加法會，禪坐等，時時關注自己身心靈的平衡。
自己的工作狀態是？
不再完全跟著學校步調走，而是到我自己的話是教導真正想學習畫圖的孩子，我喜歡教學，但更重視學生是否真心想學習，工作與生活，不再是分開來的概念，而是工作能真正成為我生活的一部分，不再因為討厭工作而把他從生活分開，如果熱愛自己的工作，工作與生活界線有時候也不會那麼明顯。
藉由稍微想像自己十年後的生活狀態，我覺得是一個錨定的作用，也能藉由想像力更加認識自己，瞭藉自己能夠朝著那裡努力。
