會想寫這主題,是因為今天在慈惠日間上午,發生了在提早進行做下個月的新學藝過程,有找出因為連續兩週的日間學員在普篩出現各一位陽性反應的變動。
當然,這無法事先預告的變動,在一般發展者立場,自然快速適應。而自閉症者,以適應的速度,真的是慢到爆。
而且,就算能順利適應,也有因為自閉症障礙,這情況,就是刻板模式導致感到腦子不舒服,造成不知怎麼表達。就算能口語表達和打字,也說不出完整的重點。
所以,像我的情況,就有出現只想找事做,問題是有失控的情況。
從應用行為分析,幫助自閉症者和自閉症障礙共存
關於正懲罰和負懲罰,我只懂表面。
正懲罰,就是在做了某事,雖然是同樣的刺激,是和〝增強〞的相反效果。
簡單說,正懲罰,是相對負強化。
以正懲罰用我在今天早上的情況,像是原本的好意,因為以結果論是護理人員的提醒。
我的正懲罰,是因為在重覆的情況,出現造成下個月新學藝的困擾。
所以,在提醒之下,就得到這結果。
而負懲罰,相對是正強化。
因此,負懲罰的刺激,具有延長的情況。
以今天早上,對我而言的負懲罰,是因為有過一段時間,再去找下個月新學藝,就有在聊天開導的過程,有重新〝和好如初〞。
換句話說,強化的性質,是立刻的;而懲罰,並不是說具造成內心受傷那種沒人性。
懲罰的性質,就是具有延遲性。
當然,要是有讀者是專家,歡迎留言。
因為,我只是看文章,再說,我沒有培訓過。
對於自閉症者協助和自閉症障礙共存,用兇的方式,是完全沒有用;務必在應用行為分析的過程,協助自閉症者親身體驗
在進行應用行為分析的正懲罰和負懲罰過程,需要〝不動如山〞的意志力。
因此,再怎麼心疼自閉症者,也要務必不動如山,完全不受自閉症者的失控,所有任何影響。
而自閉症者的共存,必然因此有共存成功。
所以,有堅持,必然見到希望。