聽大V談《大V的正向教養實驗》

聽音頻，播主訪問的是人氣部落客大V，（初聽時以為是大B，後查資料才知是大Ｖ）。原因是大V出了一本新書，名為：《大V的正向教養實驗》。為什麼叫教養實驗呢？原因是大V在懷孕後並不想在家相夫教子，而是做好了產假過後將孩子交給保姆，自己再繼續打拼事業的打算。但也因懷孕所以看了許許多多育兒方面的書籍和資料。結果選定的人氣保姆一直沒有空閒，而且也無法確定何時有空，因此大V只好商請主管同意，以在家上班，必要時再到公司的方式，過著邊帶孩子邊上班的生活。

因為己經做足了準備，因此她也不認為帶孩子有多大的問題。沒想到，親自帶孩子才發現：孩子的行為與書中所述有極大的出入。例如多大時，用什麼方式，孩子在多久的時間內就會入睡之類的。問題是你遵循書中做法後以為孩子應該已經入睡了，而你也累得想趕快休息了，孩子卻還在大哭呢；又例如，書中提到孩子多大時多久要餵一次？每次大概多少？問題是孩子往往是還沒到時間就餓了，或者再怎麼餵也餵不到書中說的量…在此情形下，她不知道是書有問題？還是孩子有問題？再一想：書是專家學者的傑作，應該沒有問題，那難道是我的孩子天生異稟？可是看來看去也沒有啊，後來才驚覺：每個孩子都是獨一無二的，書可以參考，不能當做標準…:

播主問她：會不會生氣或發脾氣？大V的回答是肯定的，並且認為情緒是每個人都會有的，情緒本身沒有好壞或對錯，但情緒來了如何看待以及如何因應才是重點。也就是正向教養不是教人不要生氣，而是生氣後怎麼辦？她記得在孩子約兩個月大時，有次放在床上哭鬧不休，她想起書上說要抱哄搖，於是她就把孩子抱起來又哄又搖，問題是孩子仍然哭鬧不休，她抱著孩子繞著屋子走了一圈又一圈，還是無效，無奈又疲累之下，把孩子重重往床上一放，大聲斥責…隨即警醒到，怎麼會對一個什麼都不知道，只會用哭鬧來表達不舒服的幼童發脾氣？才慢慢靜下心來，試著尋找孩子不舒服的原因…之所以慢慢走向正向教養，乃因有次跟老公提及如果有危險時，她會用＂打＂來提醒，老公憤怒威脅如果敢打他的孩子，馬上離婚。她才試著想用不同的方式來處理。她提到剛開始無法理解為什麼不能打，自己從小被打，而且認為打有其功用，而且因功課不好被打，更是因此進步的主因……

在習慣養成部份，她提到用外界的秩序來促發內在的秩序，例如椅子一定放在桌上下面，看久了，如果有天突然發現椅子不在桌子下，你也會想把它推放在桌子下。要孩子收東西，可以試著指定一個區域，讓他熟悉在那裡玩。東西亂了，一定要收好，可是要收在那裡?所以她是準備了幾個格子，上面甚至貼上照片，讓孩子知道那是東西的家，然後玩好後必須收好，才能去做別的遊戲…，當然媽媽也會幫忙並指導，但先完成好必要的才能去做需要的則是不變的原則。在這過程中耐心和堅持是要素。（不要輕易帶過那兩個詞，因為那可能是：無盡的耐心和恒久的堅持。）

她提到訂定規則不必太多，但訂了之後一定要堅持，否則的話，孩子一直會去試探底線，破壞次數多了，規則無效，孩子學到的比沒規則更糟。例如，規定要收玩具，大概都照做了，然後有次看孩子太疲累，或者自己心情不錯，心想：這次算了，沒必要那麼嚴苛，下次再要求…但，有一次就有兩次，次數多了，有規則還不如沒規則。又家人間有時也會因溝通不良，而使規則破毀，例如你要求幼童不可以吃糖果，可是奶奶一來，表達愛的方式就是給糖果…又例如不准看電視，老公卻認為無妨之類，都需要事先溝通清楚。她也發現：對待孩子採用正向教養還容易，對家人則往往會不耐且挫折，認為他們怎麼會這麼不配合，故意破壞你好不容易建立的規則。後來才知道，你認為他們應該知道，可是因為你沒說，所以他們其實不知道你的規則或底線，說清楚了，人家反而知道要怎麼配合。所以溝通非常重要，而這個溝通也包括跟自己。

例如孩子把東西弄倒了，你可能會罵說：「說過多少次了，要小心，要小心，怎麼還那麼粗心大意，是想氣死我嗎?」你也可以說：「還好嗎？有受傷嗎？諾，抹布在這裡…」不管你怎麼說，倒了就是倒了，就是要收拾整理，可是說出來的話，對方接收到的感覺大不同。所以她會時常提醒自己，能不能換個說法？或者：如果這麼說會不會更好？這也是她把自己的教養稱為實驗的主因。

又，在教養過程中，長輩的做法往往與自己的教養方式大為不同，這與他們的經歷和成長背景有關，在第一個孩子時，她的做法極為剛硬，會使眼色讓老公去提醒長輩，後來則學會圓融，例如婆婆給糖果，她認為不妥，以前是直接制止，現在則是幫婆婆準備好可以給孩子的糖果或水果，然後告訴婆婆這些對孩子較好…婆婆也欣然接受。