【心動/伴半舞台】5/6日歡迎現場聆聽
閱讀時間約 1 分鐘
一場小型的音樂會，叫做做【伴半舞台】心動音樂會。為何會取這個名字，來好好說明一下，學習需要「伴」。這個伴可以是老師的教學、父母的陪伴與欣賞，或是有表演的時候，需要台下觀眾的伴，而最重要的是讓自己成為自己的ˊ學習夥伴，與好好陪伴自己，走這一條學習音樂的學習旅程。這是~第一個「伴」的意思。
而第二個「半」的意思是。學習總會到一半，從開始到可以展現的那一刻，都可以算是「一半」，正是因為走到一半，所以不用很完美，一旦接納自己可以「不完美」，那麼就可以不在催促與逼迫練習中，感受到負面情緒與壓力。但不代表，學習音樂才藝不用練習，三個月可以是「一半」，三年也能是一半，而另外一半，就讓自己去發揮與訂下新的日期。總之「半」所代表的精神就是讓各種繼續下去的理由，成為另一種學習的圓滿與完整。「伴半舞台」因此而產生。
我們第一場的「伴伴舞台」-心動音樂會，就要在5/6日展開，讓這些學習旅程還在一伴的孩子們有一個被鼓舞的機會，歡迎有興趣的家長朋友與孩子們一起來欣賞這個「伴半舞台」心動音樂會。
烏克麗麗-指導老師/杜孟蓁老師
爵士鼓-指導老師/鄭妤如老師
曲目如下：
1.熱愛105度C的你-妤如老師、孟蓁老師
2.寵愛-淯昇、淯恩
3.我不想改變世界只想不被世界改變-恆鋕、尚寬
4.起風了-翊璇（鼓）
5.星空-淯恩、俐辰、恆鋕
6.陪你長大-雨芩、歆霓
7.嚼嚼嘖嘖-錦霆（鼓）
8.不是因為天氣晴朗才愛你-淯恩、俐辰
9.長途夜車-恆鋕、尚寬
10.飛鳥和蟬-李藝（鼓）
11.小城夏天-本晉（鼓）
12.慢慢喜歡你-淯恩、俐辰13.好好-恆鋕、尚寬14.Monster-翊璇（鼓）
15.玻璃心-雨芩、尚寬
16.大人大種-淯恩、俐辰
17.海洋奇緣-錦霆（鼓）
18.癡情玫瑰花-尚寬、雨芩、歆霓、本晉（鼓）
19.莎唷娜拉-淯恩、俐辰、恆鋕
為什麼會看到廣告
28會員
3.3K內容數
每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
聖希老師在引導時必須保留空間、勤加觀察，學員在學習時也時刻要省思自我、嘗試極限，這樣的表演課不是老師說什麼，學生就學什麼，到了尾段時會看得出很多師生間培養出的化學反應和成長，是從課綱上無法事先預測和感知的狀態。
那時候總流行在成發表演上選一首歌獻給朋友或戀人，可能是象徵當時人生所能踏上的最大舞台的宣告，於是誰都想把握這種機會。
音樂會中的導聆讓聽眾更快了解曲目內容和情緒張力，對於比賽曲和藝術性較高的曲目尤其重要。透過導聆，聽眾更融入樂曲，也是一種社會教育。
前言：
今天想跟大家分享有關我個人學音樂與音樂教學的一些心得與建議，
也有一些我對在台灣學音樂現象的觀察與看到的問題，
也許可以給想學音樂的人有一些參考！
我的音樂教學理念與建議：
可以先從音樂律動開始，不用太早急著進入個別班學習，學齡前的孩子可以先從童謠與兒歌開始，先讓小孩覺得有興趣
在我接觸過的樂器，鼓是最愛的，跟我的人生很像，它是一首音樂的配角，但，也可以是主角。
接觸鼓是許久在校樂隊時，我是擔任小鼓打擊，不是伴奏主樂，而卻是一個獨立腳色，鼓聲是震撼的，也可以很純粹，是自演繹，也可陪伴，在身心靈療癒裡，它的腳色是敲擊振奮，使之甦醒。
這支影片沒有影像，只有20
與彰化縣立二林高中所共同合作設計的校訂必修二林譜系列課程中，除了由各個老師以微課程帶領學生由不同角度來認識在地以外，另一個最令人期待的，便是邀請到以自我生命經驗為創作內容的「音樂人」們，在水泥地音樂會中邊說邊唱，看見他們如何找到自己與土地的關係。
學音樂要學一輩子，不要只學一陣子。從《小姐不熙娣》釋出的精華版標題：「被媽強迫學大提琴好無奈？不喜歡的表情超明顯小S笑翻！」，可知該集節目有明顯節目效果導向。學樂器僅三五年，但音樂性靈需要一輩子培養。 不要只求得獎，不然會失去自我。
每個情緒的出現，都是我們理解與靠近自己的時候。藉由最近很紅的藝人讓孩子學才藝事件，來跟自己的情緒對話，透過理解而活出自己喜歡的樣子。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
聖希老師在引導時必須保留空間、勤加觀察，學員在學習時也時刻要省思自我、嘗試極限，這樣的表演課不是老師說什麼，學生就學什麼，到了尾段時會看得出很多師生間培養出的化學反應和成長，是從課綱上無法事先預測和感知的狀態。
那時候總流行在成發表演上選一首歌獻給朋友或戀人，可能是象徵當時人生所能踏上的最大舞台的宣告，於是誰都想把握這種機會。
音樂會中的導聆讓聽眾更快了解曲目內容和情緒張力，對於比賽曲和藝術性較高的曲目尤其重要。透過導聆，聽眾更融入樂曲，也是一種社會教育。
前言：
今天想跟大家分享有關我個人學音樂與音樂教學的一些心得與建議，
也有一些我對在台灣學音樂現象的觀察與看到的問題，
也許可以給想學音樂的人有一些參考！
我的音樂教學理念與建議：
可以先從音樂律動開始，不用太早急著進入個別班學習，學齡前的孩子可以先從童謠與兒歌開始，先讓小孩覺得有興趣
在我接觸過的樂器，鼓是最愛的，跟我的人生很像，它是一首音樂的配角，但，也可以是主角。
接觸鼓是許久在校樂隊時，我是擔任小鼓打擊，不是伴奏主樂，而卻是一個獨立腳色，鼓聲是震撼的，也可以很純粹，是自演繹，也可陪伴，在身心靈療癒裡，它的腳色是敲擊振奮，使之甦醒。
這支影片沒有影像，只有20
與彰化縣立二林高中所共同合作設計的校訂必修二林譜系列課程中，除了由各個老師以微課程帶領學生由不同角度來認識在地以外，另一個最令人期待的，便是邀請到以自我生命經驗為創作內容的「音樂人」們，在水泥地音樂會中邊說邊唱，看見他們如何找到自己與土地的關係。
學音樂要學一輩子，不要只學一陣子。從《小姐不熙娣》釋出的精華版標題：「被媽強迫學大提琴好無奈？不喜歡的表情超明顯小S笑翻！」，可知該集節目有明顯節目效果導向。學樂器僅三五年，但音樂性靈需要一輩子培養。 不要只求得獎，不然會失去自我。
每個情緒的出現，都是我們理解與靠近自己的時候。藉由最近很紅的藝人讓孩子學才藝事件，來跟自己的情緒對話，透過理解而活出自己喜歡的樣子。