不斷要求小孩叫人是否是一種霸凌？
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
最近很多性騷擾的新聞，很多時候當事人在當下是無法做出反應跟反擊的，那種感受會讓我聯想到長輩要小小孩叫人，何嘗不也是一種騷擾？很多時候我都覺得這對小孩也是一種霸凌......
教導小孩要學會叫人是一種禮貌的表現，我認為禮貌的養成，身教很重要，基本上爸媽如果是有禮貌的人，小孩通常也會學習模仿。通常遇到認識的人，例如鄰居，大人一定是先彼此打招呼，然後我會說「叫姨嬤」，這時候就看小孩心情，心情好就會開口叫，心情不好就會露出害羞靦腆的表情看對方，對我來說，我已經盡到我的提醒責任，而我相信小孩已經接收到"打招呼是一種禮貌的行為"這樣的訊息。有同理心的大人多半會微笑示意，更甚者可能會說「沒關係」，然後和小朋友寒暄幾句，拉近跟小朋友的關係，期待下次遇到小朋友不會感到陌生。
但有些長輩不曉得是求好心切？還是認真覺得小朋友只要沒有開口問好，就是不對的行為？對於沒有社會化的小孩來說，不常遇到的親戚，或者當下可能因為沒有睡飽吃飽，情緒上難免會害羞，我覺得只要大人當下有提醒到即可，不必要用生氣的口吻不斷要求「怎麼沒有叫人？」「ㄟㄟ，看到人要叫阿」，每每我遇到這樣的狀況，因為是長輩，我只能沉默抗議，我不願意隨之起舞，我會面無表情的沉默，或者在小孩安全的情況下走開。因為這讓我覺得不受尊重，彷彿在責備我不懂得教小孩，是一種"為什麼不會叫人"的霸凌！
打招呼應該是你情我願的互動，儘管在職場上，也是有同事看到人不會問早，打招呼的，難道他們小時候沒有被教導看到人要有禮貌嗎？不是的，不打招呼可能是他覺得跟你沒那麼熟，也可能是"當下"不喜歡你；對！就是"當下"，小孩子也是會遇到當下情緒轉換中的狀態，很多時候剛見面沒有第一時間叫人，但是和她玩一下，多說幾句話，就會熱絡的聊起來。這就是互動，在沒有心理準備，沒有認知到雙方需要互動的前提下，大人都可能不願意打招呼，更何況是小小孩呢。
我是一個會主動說"嗨"、"早安"、"你好"的人，但我不見得會花心思接著聊些什麼，就是那種微笑問好，然後沒有要聊天的人。畢竟聊天是需要花心思的，需要想話題，需要迎合對方喜好，需要讓過程愉快，需要有個完美的結束。而大家認為小小孩只需要"叫人"就好，有什麼難？也許小孩也知道，當他跟他人開啟連結，就會有後面的互動過程，也許小孩當下沒有想要跟這個大人開啟互動，所以他索性只用眼神示意，靦腆地避免被問問題。也許小孩在過去跟這個大人的互動中，有被問及無法回答的問題，或者有過不愉快的經驗，這都可能是讓小孩當下不想打招呼的原因。
每每遇到長輩在我的小孩沒有主動叫人的時候，不斷叨念、催促，甚至責罵的口氣問他為何不叫人，我都會覺得很煩躁跟生氣。到底是怎樣的大人物一定非得要小孩叫他？如果小孩不是打從心裡喜歡這個人，為何非得在當下責罵他不叫人？
我爸媽也是相當注意禮貌的，小時候會被要求，包含站要有站姿，坐要有坐相，吃東西要小聲、優雅等。所以我也是很在意兒子的禮貌，但當長輩在我面前頻頻催促兒子要叫人，我反而會認為這位長輩對於禮貌的定義，僅僅落在叫人這件事就足夠了嗎？我實在不想要我的小孩未來變成一個道貌岸然的大人！
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「你有多自律 就有多自由」是我的座右銘
喜歡潛水，喜歡空中瑜珈，這兩樣興趣都可以讓我短暫的離開地球表面，我很珍惜和同伴們在相互信任下，度過放電又紓壓的時光。
我是塔羅占卜師「零度」，大學時期開始學習塔羅，累積多年占卜經驗，涉獵吸收各種心理學知識，透過塔羅牌探索生命的奧義。
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
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我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
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現在的父母，就是我們這個年紀的，甚至比我們年輕的，我很難理解他們對小孩的教養方式，也許我們兩個都不是父母所以不懂。。。我每天在店裡見到那些年輕媽媽對小孩一直哄一直哄，就著“不能對小孩say no”的宗旨教育小孩， 最後就像你說的，培養出一個動不動就鬧情緒的人。。。當然啦，我媽以前動不動就發癲鬧人也是
「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
如果小孩很難教，那就改變我們的「教法」。
教養不能用「蠻力」
這時候你心中是什麼樣的感受呢？
請先放下覺得孩子怎麼那麼沒禮貌的感覺，而強迫他一定要和對方打招呼；大人要做的反而是去理解孩子在面對陌生人時的感覺，是多麼不好意思、害怕；並以感受來說明友善的向他人問好，那
這篇文章記錄發現兩個孩子使用不得體的用語時，當時為人父母的處理應對。
也更進一步了解小孩學習環境的重要性，提醒家人注意自己的言行舉止，以身作則。
同時也分享寫信給校方，老師針對這個問題的重新教育結果。
你是否曾想過，當愛的延伸成為他人的傷害時，我們該如何面對？當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」，這份震驚和無助可能遠超過想像。
但這不是終結，而是一次重新理解和引導的開始，透過溫柔的對話，理解背後的故事，我們能夠一步步引導孩子從同理心出發，學習正確的互動方式。
閱讀全文，一起探索這個旅程
在公共場合，孩子的一舉一動都是學習的機會，遇到孩子過於活躍時，我們是否真的需要立刻制止？或許，透過溫柔指導和正面溝通，我們可以教會他們更多。
以身作則，是對他人的尊重，更是對孩子最直接的教育。當我們在他人面前謙卑示範，孩子學習到的，遠比單純的「不要」來得多。
一起探索如何在肯定中引導，讓孩子學會
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