免洗筷→金筷？ For 政府，請問學校何時可以放心地招考「正式教師」？

夏日來臨，烤季&考季正式開始，除了莘莘學子之外，有教職夢的準老師們，也進入擇木而"暫"棲的生活了？為什麼只能暫棲？因為多數學校只敢招考「代理、代課老師」。

本文重點 ❦會先說代課老師的不好之處 ❦再說有如免洗筷的代課老師如何變金筷

For 政府：
小民想請教，什麼時候，學校才能放心地招考正式教師？
您知道因為少子化的壓力，各級學校不斷減班，您在教育政策的有形及無形面，都不斷明示暗示學校先招考「代理老師」或「代課老師」(註1)吧，以免未來減班後，沒有課給正式老師上。但是，代課老師對學校及學生來說，有下列諸多不好之處，您知道嗎？

❧ ㈹不好之一：代理老師多為一年聘期，代課老師甚至只有兼課時數，以致於具有教師證的合格教師也不願屈就，因此學校在招聘若在一招、二招都招不到老師，待三招時，則可開放沒有教師證、沒修過教育學分者也能報考(註2)，雖然這是下下策，但也形同失去教育專業門檻把關。

❧ ㈹不好之二：承上，因為都已經三招、四五六招下去了，對學校而言，只要有「人」來考，就謝天謝地了；整個招聘過程，甚至連甄選委員會都不用成立，招聘過程的試教、口試，可能也多便宜行事過而了之；然後，代理、代課教師，就站在講台上準備教課了。

❧ ㈹不好之三：承上，學校敢拿哪個年段的教室「講台」來讓代理、代課教師上課呢？當然也就是萌懂無知的「一年級」啊，滿懷著新學涯希望的小一生、國一生、高一生、大一生？就這樣淪為代理、代課老師的教學測試品，我們不能否認也有很優秀的代理、代課老師，就像我們不能否認也有很不好的一樣。

❧ ㈹不好之四：代理、代課教師，因為任期太短，以致於若任期間有求去的念頭，他們甚至就會真的瀟灑地拂袖而去，毫不眷戀若有似無的教學經歷。他們的離去，留下的也許是學生互動依附的中斷、不用後續負責的半成品、殘留人員全體的必須重新補平缺口及適應。

❧ ㈹不好之五：承上，既然"明天我也可以選擇離開"，那他們"今天"何必用心努力？既然"明年"我就得離開，那麼"這一年"他們何必用心努力？

❧㈹不好之六：承上，代理、代課教師的"我何必用心努力"，後續衍生的師生互動、師親互動、校園氛圍也較常會出現不好的影響……

❧㈹不好之七：既是招考進來的新人，也就是全校最菜的人，在中等學校這種沒有評鑑制度的體制內，最辛勞的職務通常就是最菜的人來磨練，所以代理代課老師，可能以新菜人之姿擔任校內的組長，甚至主任。而組長、主任又身負教學及行政職務，因此影響就更擴大到教學及行政層面了。

❧㈹不好之八：當學校"只能"一直招考代理、代課老師，表示已存在的正式老師也將一年年老去，老到即將退休；「學校的大小事」，對屆齡老老師而言，是何必再費心力經營及管理的雞肋，對代理、代課老師而言，是不知也不敢任意發言出手的他家的事，老的也不管，代的也不管，整間學校事務開天窗啦？

莊小昕摘錄某校簡章部分內容

以上說明，政府，您查覺到了嗎？這樣有如免洗筷的代理、代課老師，就是被您打著「少子化」的名號，拿著雞毛當令箭，拿全國學校學生的受教品質一起陪葬，而這滴水穿石的是整個國家人才養成過程，也勢必影響到經濟發展，因為經濟發展必然需要知識水準和道德水準的提高，而提高知識水準和道德水準都需要教育！

因此，請正視少子化的問題，請正視時代正快速的翻轉著，隨著108課綱上路，有更多的課程需要更多的自學時間、更多的引導、更多的同儕討論，所以，

「每班的班級人數」及「教師授課基本節數」必得下降！

唯有當班級"人數"下降，唯持住「班級數」，才能在少子化趨勢下，趨緩減班造成教師超額情形。

唯有當教師授課"基本鐘點節數"下降，才能讓老師有時間好好的準備課程，因應更多元的教學內容，及跨領域教師間能好好共同備課及對話。

而當上述兩點同時發生，學校就不用擔心"班級數不夠"，學校也需要更多的新老師，就可以放心地應聘「正式教師」，才能讓代理、代課教師，華麗轉身，變成正！式！教！師！因為他們多半更年輕，能做到正式(老)老師較難做到的：

❦ ㈹→㊣好之一：他們的年紀與學生更接近，甚至是屬於"同種世代"的人，更有機會理解學生，他們走過學生成長過成的路，更能引導他們繼續前進。

❦ ㈹→㊣好之二：他們更能快速上手及適應新科技的產物，教育事業裡也充滿科技，這是從疫情停課不停學之後大家都已確定的事！

❦ ㈹→㊣好之三：他們進入學校之後，學校是他們與學生的！他們待的時間比學生更久，比老老師更久，他們會更願意用心經營好"自己的"學校。

❦ ㈹→㊣好之四：他們進到學校後，還有機會與老老師同時存在，發揮舊人帶新人的功能。

❦ ㈹→㊣好之五：他們沒有教學上的舊習與包袱，更能跨領域對話與合作。

❦ ㈹→㊣好之六：他們本錢較多，因為年輕就是本錢！

❦ ㈹→㊣好之七：「筷子」是你我用餐時，人與食材間的重要媒介，用筷子，讓人更優雅地進餐，這其中隱含著無形的文化與素養；透過「每班的班級人數」及「教師授課基本節數」下降的方式，讓各級學校敢招聘正式教師，讓代理、代課教師對教育的熱忱得以燃燒及發揮，讓新血進入校園，讓他們從免洗筷變身「金筷」，讓教學力有機會傳承及流動，讓學生與知識、教養之間有"金筷"做為媒介，讓素養銜接不斷。

以上，

一個市井小民的誠心請教及呼籲……

註1：代理老師vs代課老師？請見《高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法》第二條。

註2：學校聘任代理代課老師的資格順序，請見《高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法》第三條。

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【😤mutter】

【🤔老師好忙！】