《台灣社會力分析》課程大綱
閱讀時間約 1 分鐘
授課教師：陳智豪 特級研究員
課程學分：5學分
授課地點：豐原社會科學高等專門學校講堂
課程簡介：本課程嘗試針對「台灣社會性」的問題來進行分析討論，從微觀的族群文化到宏觀的東亞地緣政治，最終再總結台灣社會的「本質性」問題，也希望同學們能夠透過本課程掌握到自己所身處的土地人文特色，同時也能學習到以「解剖學式」的眼光來看到當代社會的地景而非碎片化的最單獨議題上爭執是非。
課程進度：
第一講 族群
第二講 經濟
第三講 國家政策
第四講 地緣政治
第五講 台灣社會的性質
參考書目：1.吳叡人，《受困的思想》，台北：衛城，2016。
2.趙剛，《小心國家族》，台北：唐山，1994。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
臺灣社會中流傳許多關於族群的說法，然而想釐清這些說法的真相，卻不是簡單的事情。
說到台灣的四大族群，每個生長在台灣的人大概都不陌生，但在基本的架構之下，包含客家、閩南、外省與原住民等，不論族群本身或彼此之間，或許都藏著一些我們可能不曾思考過的謎題。甚至是在過去的教育過程當中，這些從未被解答的謎
「農村與文學：吾土二林」課程是以文學視角結合在地生活，重新連結農村歷史與當代社會，培養學生對家鄉的關懷與反思。這門課程以「農村」為核心主題，藉由文學文本、影像觀察和角色扮演等多元手法，探討台灣農業的歷史演進與現代挑戰，以及二林在台灣農村所具備的特殊性。
「農村與文學：吾土二林」課程
本書由國中歷史科教師吳宜蓉撰寫，以通俗的口吻，引導讀者一窺臺灣史背後的人性與現實。以古鑑今的意義，或許就在於從歷史之中發掘普世的人性。人性之中本來就有黑暗的成分，重要的是如何接納完整的自己，更對他人培養同理心。
「家鄉的人們去哪了？」這門課程是以台灣社會面臨的「人口老化」和「少子化」為主題，目標在於讓高中生理解台灣的社會人口結構，透過數據和實際案例，探討這些社會現象對地方社會和日常生活的影響。藉此使學生理解，人口數據背後並非只是冷冰冰的數字。
「家鄉的人們去哪了？」這門課
王先生從任職30多年的稅務機關退休後，每天睡到自然醒，久而久之自覺生活枯燥乏味，想幫自己找些終身學習的課程充電，查詢了新竹市竹塹社區大學跟竹松社區大學的春、秋季課程，內容十分豐富，學費也便宜，一學期有18週課程，每週1堂課，如果是1學分的課程，18週學費也才1600元、2學分才2600元(實際收費標
書籍介紹
書名：寫給公民的40堂思辨課
作者：公民不下課
出版：平安叢書
筆記
貧窮只是沒有錢嗎?
這是一本個個章節都概述一項台灣政策，並在每章節結尾提出疑問讓讀者思考台灣現況遇到的困境以及可能的改革方向。書中四大章節讓讀者從個人、社會、全球化、世界四面向切入，以下整理各大章
這是關於中產階級自救會在日本地方創生中的觀察與實踐的講座內容介紹。主講人將分享社會創新和地方創生的情況，以及一些相關案例和方法論的案例學習。講座是關於在日本鄉下怎麼實踐中產階級自救的分析跟討論。
書名：台灣的人類行為與社會環境
(Human Behavior and Social Environment in Taiwan)
作者：蔡宏進
譯者：無
出版：唐山出版
ISBN：9789867021458
種類：社會科學
光看本書封面就可以發現這是個頗有年紀的書了，而且非常像是學
這天我的工作場所辦了一場講座，這個講座的內容是向外籍教育者介紹以台灣文化為基底的教材。有些台灣老師反映應該要國際化議題多一點，像是女權議題、穆斯林議題或是人權議題，這些問題是台灣老師比較不知道的，如果有外國老師可以在這些議題上表達的更生動。
我是比較長大後，才發現自己身為台灣人，卻不是很理
會知道這個概念，是來自一場講座的偶然際遇，也是那時聽著長年在國發會審理地方創生案的林承毅老師分享而知。地方創生在台灣也不是什麼新鮮事，從日本的社區總體營造展開，以建立社區文化、凝聚社區共識到社區生命共同體為目標，是一段公民賦權的啟蒙運動，而台灣在政策制定總喜歡從鄰近的日本開始模仿...
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