前幾天才剛讀完手邊這本書，沒想到意外搭上最近熱議的108課綱相關話題，聊幾個重點內容和我個人觀點。
✅ 5W1H六何分析法
談到寫作能力，作者王文仁老師強調5W1H的重要性。不用多解釋但我認同，這是所有內容創作的基本起手式。就像學會絕世武功前，必須要會的紮馬和輕功，這叫「基本功」。創作任何內容前都可以用這招先來理清思緒並構成文章結構。
✅先用筆寫下筆記
作者認為紙本閱讀比用電腦記錄更有溫度。我倒覺得用手寫最大的好處是筆記速度，只有用筆記錄才跟得上感官吸收的速度，否則都只是在等打完字，思緒會不連貫、資訊存檔到大腦的節奏會錯亂。
✅藝術是打敗人工智慧的唯一方法
我：如果藝術加上人工智慧能呢? 是不是就無敵了！
本句擷取自作者引用李忠憲教授所說的名句。我想重新詮釋這句話，我覺得應該是專業之「細膩」是人工智慧不能及的最後一哩路。除了專業，還要專業到細膩，屬於職人經驗的部分，能夠判斷AI的產出是不是回答到位，還須要怎麼調整，那才是像「藝術品」一樣的價值。
✅只有紀律嚴明的人，才有生命的自由
原句來自肯亞馬拉松名將基普科吉：「只有自律的人才能在生命中獲得自由。人不自律就成了情緒與激情的奴隸。」講得太好了，我覺得寫作就像跑馬拉松，只有持續有紀律地的做，才能累積出成果，也才能知道自己不足之處。
✅國文課無用論
對於這點，作者並沒有否認目前學校的國文教育確實無法引起學習動機，除了功用不明，也難以下嚥。王老師自己也說：「我是國文老師，我討厭國文默寫」。
其實學校裡的國文真的滿無聊的，雖然我國文是滿級分，但記得國中時代我總是倒數五個默背完課文的人。直到大學畢業，都不確定國文對將來有什麼幫助。但很我確定感受到最明顯幫助的一點是「模仿」，從古至今，很多被認為寫得好的文章，看上去都有模仿的影子。只不過，低段的學習叫模仿，高段的學習稱之為「內化」，這很像武俠小說裡的「內功」。也難怪，練功都是從模仿秘笈裡的招式開始！
✅寫作力培養的兩大重點
作者說是思考的厚植及自我學習能力的養成。我想簡單地說就是「多看」和「多寫」，中間用「個人觀點的形塑」來連結，文雅地這說叫文學「素養」。
✅我們教的不是國文，是人生
王老師在第七章以此為標題，清楚了陳述了他對「國文課教育」的態度和理念。
我覺得老師點到幾個重點，我簡單歸納如下：
- 不要過度關注在「有用」或「沒用」，單憑功能主義來判斷要不要學國文，其實是很淺薄的想法。何況你的「無用」可能是別人的「大用」。
- 國文教育應該要讓「語文」和「文學」同等重要，要讓學生有足夠的時間閱讀及寫作輸出，從「語文」慢慢愛上「文學」。如果因為對文學的進入排斥而影響到基礎的語文能力，反而是本末倒置。
- 學國文的意義，其實是藉由參考從古至今的作品中，其他作者怎麼想、怎麼做，培養思辨的能力，建立自己對生活的態度甚至是人生的目標。
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