作為一整理用的工具
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〈作為一整理用的工具〉2023-01-01
受到「社群行銷青年」和「大象數論」的激勵或啟發（這裡的原文是做了恰當詞性變化的"inspire"），我也打算用這樣的方式去定時或不定時地呈現一些「內容」。如果可以去區分的話，我很難將想要做的這件事如它看起來地視為一種紀錄或表達。
用一種具象的比喻來描述的話：更像是去將瓶中水裡那不得不向上冒成泡泡的氣體，用一種表演與經營的態度落實成固態。而作為容器的那其實是有機體的瓶子，得以在這個過程中，撕裂肌肉再重新構成般地尋找那還未被恰好地提煉過的觀看視角。
而像是從筆尖流出來的墨水那樣被自然而然地－－在一些觀點下是髒汙而獨立於書寫者與乍看之下的主題的那些－－沒有辦法成為體系的、看起來不像是來自同一個人的興趣的、「竟然」地暈開而聯繫在一起的"doxa"，落實成有時嘈雜有時空無一人的廣場上，那些有意無意遺落掉的枝條。
從足夠長的時間尺度與可能性的鳥瞰之下，它們得以具有某種能夠被準確想像的潛能，用詩的語言來說：「被那個在瞌睡裡夢到秩序的神／基於種種未被釐清的紋路／結成一束 保持距離的實踐意義」。然後，再被用以清掃剩下的枝條。
並且如果可以的話，讓閱讀的人自行去串起她實際生活世界裡的應用場景，那就再好不過了。這是「前圖紙」的第一個意涵，因此作為第一篇文章。
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本篇參與的主題策展
你每天醒來的時候，都跟自己說什麼呢？「好煩，又要上班」、「要和不喜歡的主管相處8小時，想到就煩」、「今天要開會，糟糕，忘記準備」、「我是不是變胖了」、「今天要吃什麼呢」等等。
秋天到了，對於年初計畫你還記得多少呢？
如同羅馬不是一天造成的，所有的混亂也都不會是一日結果，一切都是昨日的累積。
這好像是我第一次自我介紹，其實來的有點突然......某天，我剛升上新的年級、新的班級，而我的新班導要我們自我介紹，還要上台，一想到要上台，我就揮身不對勁，開始發抖、臉色發青，同學們一定都覺得我發瘋了，然而同學們對我的第一印象也毀了!
我為了彌補這些事，我努力控制自己不要再那麼傻，做這些事了!後來我
生於台北，文化大學中文系文藝創作組、東吳大學中文研究所畢業。曾任新北市清傳高商校長，現為連清傳文教基金會執行長。長期推廣閱讀，不遺餘力。
創作文類包括小說、散文、詩，出版《仰望自己的天星》、《春衫猶濕》、《觀音山下的沉思》、《送你一朵花》、《情書永遠不老》……等近二十種。
初次見面，這裡是漫游人間World Roaming喃喃自語的空間。之後也會開始用ig，兩邊會以用不同方式經營，歡迎各位多多指教，互相交流。
喜歡閱讀，嗜書是雜食性。也喜歡玄學、料理、音樂、動漫、運動、寫字，喜歡手寫文字的溫度。是個興趣很廣泛且有十八般武藝，但樣樣不精通的高敏感人。喜歡透過不同視角、轉
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例如:
〈多做多得〉是今年會考的作文題目，剛好前不久，我一個小學中年級學生的登報作品，也寫出從「多做多得」到「多做少得」的心境轉折。可見，幾乎每個人都有類似經驗、寫過相似文章。問題是：考生平時如果沒有妥善整理自己的作品，即使寫過，考試仍會忘得一乾二淨。那麼，該怎麼建立「寫作超連結」，加快提取舊題材的速度呢？
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截句
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〈The Art Museum as Ritual 〉from《Civilizing Rituals: Inside Public Art Museums》
Carol Duncan
1995
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