第十二堂課啟發孩子的感官，幫助孩子理解事件的發展與結果

此堂課教學方式可以幫助孩子理解事件的發展與結果，利用「 一⋯⋯⋯就⋯⋯⋯」形容句型，在家中，可以讓孩子從做家事開始了解前後因果關係，比如「一洗碗就乾淨了」、「一掃地就整潔了」。外出時，可以教導孩子周遭環境與行為之間的因果關係，例如「一看紅燈就停車」、「一過馬路就要看紅綠燈」。

我們利用了烹飪時會用到的辛香料，來讓孩子觸摸、嗅覺、味蕾得到刺激，促進他們的感官發展。使用「一⋯⋯⋯就⋯⋯⋯」這種句型，讓孩子在課堂中能夠連貫前後的表達。

第一個黃黃的油

我一看到黃黃的油，就想到是煮菜的油。

第二個黑黑的粉末

我一看到這黑黑的粉末，就想到是黑糖粉。

第三個白糖

我一看到白白的粉末，就想到是白糖。

第四個蜂蜜

我一聞到甜甜黏黏的味道，就想到是蜂蜜。

主講者問道，為什麼覺得他是蜂蜜？他的形狀黏黏的（補充，因為有黏稠度）。也提醒孩子聞液體、粉末時，最好靠近容器的邊緣輕輕聞一下，而不是直接貼近。這樣可以減少液體濺濕鼻腔，同時保護鼻黏膜免受傷害。這樣可以讓我們在日常生活中更安全地體驗和學習。

此外，利用烹飪中的辛香料來啟發孩子的感官，進一步促進了他們的感官發展。透過觸摸、嗅覺、味蕾的刺激，孩子們能夠更深入地認識到不同材料的特性和用途，例如黃黃的油、黑黑的粉末、白糖、蜂蜜等。這樣的體驗不僅讓他們學會了辨識不同的食材，也培養了他們的好奇心和探索精神。

總的來說，這堂課不僅教會了孩子們理解因果關係的重要性，還通過感官刺激的方式啟發了他們的學習興趣，是一堂充滿啟發性和趣味性的課程。

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我們需要不段刺激孩子的語言發展，讓他們能夠連續描述完整句子，並了解因果關係，語言課到12堂課，每個孩子語言的進步，表達自己意見方面的能力。看他們互相鬥嘴，在旁邊看的忍不住偷笑🤭，有一天一個孩子說「你拿走了我的彩球。」另一個孩子馬上回覆他「請問你有什麼證據，證明球是你的。」孩子馬上安靜，因為沒有足夠的證據，加上自己也不是很確定，所以沒有繼續爭執，另一個孩子捍衛自己的權利，請他拿證據，他們已經能慢慢完整地描述情況，並且能夠運用言語來表達自己的觀點和權利。