第十二堂課啟發孩子的感官,幫助孩子理解事件的發展與結果

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此堂課教學方式可以幫助孩子理解事件的發展與結果,利用「 一⋯⋯⋯就⋯⋯⋯」形容句型,在家中,可以讓孩子從做家事開始了解前後因果關係,比如「一洗碗就乾淨了」、「一掃地就整潔了」。外出時,可以教導孩子周遭環境與行為之間的因果關係,例如「一看紅燈就停車」、「一過馬路就要看紅綠燈」。


我們利用了烹飪時會用到的辛香料,來讓孩子觸摸、嗅覺、味蕾得到刺激,促進他們的感官發展。使用「一⋯⋯⋯就⋯⋯⋯」這種句型,讓孩子在課堂中能夠連貫前後的表達。


第一個黃黃的油

我一看到黃黃的油,就想到是煮菜的油。


第二個黑黑的粉末

我一看到這黑黑的粉末,就想到是黑糖粉。


第三個白糖

我一看到白白的粉末,就想到是白糖。


第四個蜂蜜

我一聞到甜甜黏黏的味道,就想到是蜂蜜。

主講者問道,為什麼覺得他是蜂蜜?他的形狀黏黏的(補充,因為有黏稠度)。也提醒孩子聞液體、粉末時,最好靠近容器的邊緣輕輕聞一下,而不是直接貼近。這樣可以減少液體濺濕鼻腔,同時保護鼻黏膜免受傷害。這樣可以讓我們在日常生活中更安全地體驗和學習。

此外,利用烹飪中的辛香料來啟發孩子的感官,進一步促進了他們的感官發展。透過觸摸、嗅覺、味蕾的刺激,孩子們能夠更深入地認識到不同材料的特性和用途,例如黃黃的油、黑黑的粉末、白糖、蜂蜜等。這樣的體驗不僅讓他們學會了辨識不同的食材,也培養了他們的好奇心和探索精神。

總的來說,這堂課不僅教會了孩子們理解因果關係的重要性,還通過感官刺激的方式啟發了他們的學習興趣,是一堂充滿啟發性和趣味性的課程。

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我們需要不段刺激孩子的語言發展,讓他們能夠連續描述完整句子,並了解因果關係,語言課到12堂課,每個孩子語言的進步,表達自己意見方面的能力。看他們互相鬥嘴,在旁邊看的忍不住偷笑🤭,有一天一個孩子說「你拿走了我的彩球。」另一個孩子馬上回覆他「請問你有什麼證據,證明球是你的。」孩子馬上安靜,因為沒有足夠的證據,加上自己也不是很確定,所以沒有繼續爭執,另一個孩子捍衛自己的權利,請他拿證據,他們已經能慢慢完整地描述情況,並且能夠運用言語來表達自己的觀點和權利。



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