教練學如何解決現代教育的誤區（二）

上篇文末，我們提到現代教育面臨著巨大的挑戰，並且當前的教育模式和內容可能會無法滿足二十一世紀的需求。在第二個篇章中，我們想著重探討的是：身為這個教育訓練市場的需求者，我們能怎麼做？

我們認為，通過學習教練學，學習者能夠主動參與到自己學習的過程中，成為自己學習的設計者和執行者。這種角色的轉變可以有效地解決現代教育中的許多問題，包括教育模式的滯後性、知識內容的過時性、以及對學生個性化需求的忽視。

接下來，讓我們來具體探討學習教練學如何幫助我們克服這些教育上的問題。

一、自主學習和自我引導

我們在學習教練學的過程中會學會如何設定目標，並且制定有效策略的思維方式。反映在學習上，也就是我們會知道我們「為何而學」與「怎麼學才會有效達成目標」。這種自主學習的能力使我們不再依賴教學者的指導，而是能夠根據自己的真實需求來選擇學習的內容和方式。

自主學習的能力，能夠協助我們解決教育模式滯後性的問題，因為傳統教育通常是一種被動地接受知識的教學方法。然而，當我們學會了如何主動學習時，就不會只局限於課堂上的知識，而是更多的能夠自主地尋求額外的學習資源，如在線課程、書籍、科研項目等，從而獲取最新的知識和技能。

此外，自我引導的學習方式也幫助學生更好地應對未來的不確定性和變化。當我們學會了如何制定學習目標和計劃時，就能夠更加靈活地調整自己的學習方向，適應不斷變化的社會需求和科技進步。

二、提升批判性思維和問題解決能力

教練學同時強調批判性思維和問題解決能力的培養。當學生學習如何成為自己的教練時，他們學會了如何提問、分析和評估不同的信息來源，並找到解決問題的多種方法。這些技能對於面對現代社會複雜的問題和挑戰至關重要。

批判性思維的培養幫助學生超越了傳統教育中「正確答案」的束縛。他們學會如何從不同的角度看待問題，並且不怕挑戰權威觀點。這種能力使學生更能夠適應多變的現實世界，在各種情境中靈活應用知識和技能。

通過學習教練學，可以建立起對自己能力的信心，並且敢於嘗試和錯誤，這對於創新和解決問題的能力提升是非常有幫助的。當我們能夠自信地面對問題並找到創新的解決方案時，自然更有可能在未來的職場和生活中取得成功。

三、區分能力與自我探索

教練學中有一個非常重要的概念是「區分」（Distinction）。這個概念強調學習者需要能夠清晰地區分不同的事物、概念和標準，並做出相應的選擇。這種能力在選擇學習資源和課程時尤為重要，特別是在選擇講師的時候。

上篇文章有提到，市場上大家在選擇課程的標準往往是基於講師的「結果」和「經歷」，然而，這種標準並不能保證講師的教學質量或課程內容的適用性。學習教練學中的「區分」教會我們如何識別講師，並清晰地了解到「有結果」和「會教」是兩件截然不同的事情。

市場上有許多學習困境往往源於學習者未能正確區分講師的教學能力和其職業成就。這種情況下，學習者可能會選擇那些「看似」優秀的課程或講師，但實際上無法提供有效的學習經驗。

其次，在擁有「區分」的能力的前提下，我們若能有足夠的自我探索，了解自己學習的動機與想得成的學習成果，都能讓我們更清晰地了解如何選擇合適的老師或課程，並且可以更專注於評估教學質量而非僅僅看重資歷，同時區分不同類型課程的優勢和限制，進而針對性地選擇最能滿足自己需求的學習資源。進而避免落入無效學習的誤區。

四、提高情緒智商和自我修正能力

學習往往是因為有某些目的需要被達成，但是實踐的過程中往往會有許多因為我們無法好好的「用出」我們的「所學」，其中很大一個因素就來自個人的情緒與感覺，無法總是按照理性做出行為與決策。

舉個例子來說，市場上有許多教授「兩性相處」、「伴侶溝通」的課程，但課程說得很美好，但當我們在跟另一半爭吵、摩擦的當下，往往會遇到各種情緒障礙導致我們做出沒辦法做出「對」的行為，導致了雖然學了，但用不出來的結果。同時，學習的過程往往伴隨著改變，而改變的過程中是不容易的，這也讓我們在改變的過程中可能會遭遇各種可能的壓力跟情緒障礙。

學習教練學能夠提升我們的情緒智商，並使我們能夠在面對壓力和挑戰時保持積極的態度。這幫助我們在學習和生活中更加冷靜和理性地做出決策。當我們能夠有效地管理自己的情緒時，就更能夠集中精力於學習和問題解決。

同時，教練學相信且重視人的可能性，這帶給我們良好的修正能力，這種能力對於現代社會快速變化的需求尤為重要，因為它使我們能夠迅速適應新的情境和挑戰，並且能夠在變化中找到新的機會和方向。

五、強化團隊領導和溝通能力

有許多的職涯發展結果，在學習相對應的知識之後，往往需要與人合作與溝通的能力才能真正有所成就，為了使每一個學習都能轉變成結果，團隊領導和溝通能力往往是不可或缺的。

在學習教練學的過程中會極大幅的提升一個人的團隊領導和溝通能力。這使我們在參與任何課程之後，能夠真正有效地發揮所知所學的影響力，使我們能夠在多元化的工作環境中能夠有效地與他人合作。

六、學會看到自己的盲點，終身學習

最後，學習教練學能夠讓我們更容易看到自己的缺乏、不足或盲點，進而創造終身學習的習慣。學習者若不具備這個能力，往往容易因學習有更多障礙（也就是我們俗稱的知識障），這讓我們容易對於不同於過往認知的觀點採取封閉、否定態度。

保持資訊開放與終身學習的習慣，並且時刻理解到自己有所缺乏與不足，不是為了讓我們否定自己，而是為了能夠讓我們能適應於急速變化的社會中，使我們能夠更加靈活地應對未來的挑戰，持續不斷的創造結果。

總而言之，學習教練學時能夠掌握許多重要的技能和能力，這些技能和能力可以幫助我們克服現代教育中的諸多問題，並且讓我們的每一個學習能夠創造真實結果，而非只是成為一台學習機器。

下一篇，我們會繼續討論身為教育者、培訓者的我們，如何運用教練學的學習與觀點，解決現代教育遇到的困境與挑戰。