某日班會課，
班上討論班務後，
有一些更新調整的規範，
希望同學們都能遵守配合，
小T突然以一種不大又不小的聲音問：
「所以我們班要變成很乖的那種班級了嗎？」
他的聲音不大又不小，
所以坐在他附近的同學以及在講台上的我，
應該都聽到了，
應該都會這樣推論：
"小T不想變成很乖的那種班級的學生嗎？"
這不是我第一次聽到孩子"害怕變好"。
之前的之前，
小L也曾在跟專輔老師晤談的時候提及，
他不喜歡班上的氛圍是很乖很認真的念書的那種，
他比較喜歡班上會有很多很鬧的同學、天天有事情發生的那種班級！
多年的之前，
我也曾在某次段考結束，
與某班孩子們檢討完考卷後，
給他們一些期許及勉勵，
然後小V就立刻瞪大眼睛"質問"我：
「所以是好還要更好的意思嗎？」
他的情緒很直接，
所以我確定他對於"好還要更好"這件事感到生氣！
這麼多年的教學經驗，
遇到過很多不同類型的孩子，
的確有一些就是像小T、小L和小V這種，
很排斥"好還要更好"的期待？的發展？的狀態？
我猜我看到他們"害怕變好"這樣的狀態，
是一連串心理經驗的最後一個質問吧？！
他們之前，
是不是曾經歷過會讓他們"害怕變好"的事件？
才會讓他們"害怕變好？"
否則依照馬斯洛的人類需求理論，
人當然會有"自我實現"的需求，
要能自我實現，
就是要變成自己想要的那種更好的自己。
世界持續運轉及進步，
整體而言真的是「進步」，
大家通常不願"退步"，
所以好還要更好，是"正常期待"，
既是正常，
所以多年前當我被小V質疑「所以是好還要更好的意思嗎？」的時候，
我的確心理受到衝擊，
所以我愣了一下！
如果時光能回到當時，
如果幾秒後我冷靜下來，
我想，
我應該會這樣回答他，
「對，因為這樣你才有機會獲得屬於你的成就感，你才會更快樂；但『好』的定義，你可以自己決定，以及"變好"的『速度』，你當然也可以自己決定！」
好還要更好，是的！ (小昕咒語Bing繪圖)
