學術工人在職涯中常犯的三大錯誤：
閱讀時間約 2 分鐘
1. 幻想掛名論文等於學術生涯成功
很多學術工人認為只要持續掛名大量論文，未來就能累積聲望和學術地位，彷彿一種「被動收入」模式。這類學術工人通常把「論文產出數量」當成成果的指標，卻忽略了論文的質量和實際影響力才是真正的關鍵。這樣埋頭砌牆的方式，可能只是滿足於年年更新的論文清單，卻並未實際對學界或社會帶來深遠影響。
2. 固守單一專業技能，缺乏整體視野與跨領域思維
學術工人常把自身學科的專長視為唯一的價值，覺得只要把這項技能發揮到極致，就能在學術界立足。然而，學術發展已走向多學科融合的時代，若過於埋頭於自己的小領域，反而會限制視野，無法看清整體格局。理想的「學術將軍」能巧妙運用不同領域的專長者來建構更大學術系統，而不是單純的「砌牆工人」。
3. 沉迷於職場比較與成就競爭，忘記最初的理想
許多學術工人在長期的工作壓力和競爭環境中，逐漸陷入無止境的職場比較，像是比加班、比論文數量、比誰的研究更符合「主流」。隨著年資增加，這些工人往往被職稱和論文數字所滿足，甚至樂於展示資歷，逐漸忘記進入學術界的初衷與使命感。最終可能只得到一個「Senior」的頭銜，卻少了對自己和學術界的深刻貢獻。
你在學術職場中還見過哪些類似的錯誤？
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每年，學術界這座宏大的殿堂都需要新鮮的血液，吸納年輕的專業人才來共同建設這個龐大的知識體系。這些年輕的學者們常抱有一個願景：通過幾年的努力，能夠達到學術成就的巔峰，獲得豐厚的回報。然而，現實往往與他們的幻想相去甚遠。
▋專業工人的角色
年輕的學術工人們專注於自己擅長的領域，投入大量精力進
1. 誤以為可以「選擇」業界或學界：
- 當博士生時，很多人認為自己有能力選擇未來的職涯方向，無論是業界還是學界。然而，事實上，你每天如何利用時間，如何安排學習與研究活動，已經在無形中決定了你的職涯走向。每個半小時的利用方式，累積下來會塑造你的技能和經驗，進而決定你「適合」哪個領域。很多人不了解這
1. 只專注於研究技術，忽視科學家的全方位技能：
- 這類學生往往只關注實驗和研究，對於技術層面的深入探討有極大的熱情。然而，他們忽略了科學家日常工作中的其他重要部分，例如組織管理、人員招聘、研究方向的選擇和實驗室的運營。這些技能對於成為一名全面的科學家至關重要。如果只具備技術能力，將來在科
1. 缺乏社會與研究社群影響力的描述：
- 許多年輕的學生由於知識面窄，缺乏社會經驗，無法清楚描述研究主題在社會與研究社群中的影響力。他們常常只會聚焦於技術細節，忽略了研究的廣泛背景和重要性，導致導入環節不夠吸引人，也無法引起讀者的共鳴和興趣。
2. 忽視具體應用挑戰的闡述：
1. 過度堅持自己的審美觀念：
- 當你堅持只從個人審美角度評價事物，可能會忽略其他重要的學術或實際標準。例如，您可能認為某個研究方法不夠「美」而拒絕採用，這可能導致錯失更好的研究成果。同樣地，在選擇研究課題時，如果過於偏重自己的興趣而忽視了其實際應用價值，可能會影響你在學術界的影響力和發展。
1. 不積極拓展學術邊界：
- 如果不去Push Science的Boundary，系所將逐漸轉變為主要以教學為主的系。這是我在2024年6月6日，我老闆程光老師在實驗室的餞別餐會上說的，對我影響深遠。他指出，如果一個系所不積極追求新的研究領域和挑戰，那麼最終會失去其學術地位，成為僅僅重視教學的機
1. 追求成為厲害的科學家，而忽略持續研究的動力：
- 許多學生的目標是成為厲害的科學家，但更重要的是成為能長期堅持的科學家。科學研究需要長時間的投入，因此應該關注自己能否持續堅持下去。僅僅追求名望和成就，往往會讓你在遇到困難時失去動力和方向。
2. 缺乏長期的目標和動力來源：
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不
1. 以為自己能「選擇」業界或學界：
- 其實，每天每個半小時怎麼使用，就已經做出選擇了。PhD的1825天，你完成的事情和掌握的技能，畢業時就已經決定了你「適合」去業界或學界。
2. 忽略「選擇」與「適合」的差異：
- 很多人以為自己可以「選擇」要去業界還是學界，但事實上，是業界
1. 學術工人的夢想：
- 學術界每年都需要大量新工人來參與研究工作。年輕的專業工人們幻想著自己有一天能夠翻身，期望幾年後能通過大量掛名論文獲得豐厚的回報。他們堅守自己的專業領域，不斷擴展，努力成為這方面的專家。
2. 將軍的策略：
- 真正能成為學術領袖的，都是那些能夠巧妙運用工人們願景的人
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1. 誤以為可以「選擇」業界或學界：
- 當博士生時，很多人認為自己有能力選擇未來的職涯方向，無論是業界還是學界。然而，事實上，你每天如何利用時間，如何安排學習與研究活動，已經在無形中決定了你的職涯走向。每個半小時的利用方式，累積下來會塑造你的技能和經驗，進而決定你「適合」哪個領域。很多人不了解這
1. 只專注於研究技術，忽視科學家的全方位技能：
- 這類學生往往只關注實驗和研究，對於技術層面的深入探討有極大的熱情。然而，他們忽略了科學家日常工作中的其他重要部分，例如組織管理、人員招聘、研究方向的選擇和實驗室的運營。這些技能對於成為一名全面的科學家至關重要。如果只具備技術能力，將來在科
1. 缺乏社會與研究社群影響力的描述：
- 許多年輕的學生由於知識面窄，缺乏社會經驗，無法清楚描述研究主題在社會與研究社群中的影響力。他們常常只會聚焦於技術細節，忽略了研究的廣泛背景和重要性，導致導入環節不夠吸引人，也無法引起讀者的共鳴和興趣。
2. 忽視具體應用挑戰的闡述：
1. 過度堅持自己的審美觀念：
- 當你堅持只從個人審美角度評價事物，可能會忽略其他重要的學術或實際標準。例如，您可能認為某個研究方法不夠「美」而拒絕採用，這可能導致錯失更好的研究成果。同樣地，在選擇研究課題時，如果過於偏重自己的興趣而忽視了其實際應用價值，可能會影響你在學術界的影響力和發展。
1. 不積極拓展學術邊界：
- 如果不去Push Science的Boundary，系所將逐漸轉變為主要以教學為主的系。這是我在2024年6月6日，我老闆程光老師在實驗室的餞別餐會上說的，對我影響深遠。他指出，如果一個系所不積極追求新的研究領域和挑戰，那麼最終會失去其學術地位，成為僅僅重視教學的機
1. 追求成為厲害的科學家，而忽略持續研究的動力：
- 許多學生的目標是成為厲害的科學家，但更重要的是成為能長期堅持的科學家。科學研究需要長時間的投入，因此應該關注自己能否持續堅持下去。僅僅追求名望和成就，往往會讓你在遇到困難時失去動力和方向。
2. 缺乏長期的目標和動力來源：
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不
1. 以為自己能「選擇」業界或學界：
- 其實，每天每個半小時怎麼使用，就已經做出選擇了。PhD的1825天，你完成的事情和掌握的技能，畢業時就已經決定了你「適合」去業界或學界。
2. 忽略「選擇」與「適合」的差異：
- 很多人以為自己可以「選擇」要去業界還是學界，但事實上，是業界
1. 學術工人的夢想：
- 學術界每年都需要大量新工人來參與研究工作。年輕的專業工人們幻想著自己有一天能夠翻身，期望幾年後能通過大量掛名論文獲得豐厚的回報。他們堅守自己的專業領域，不斷擴展，努力成為這方面的專家。
2. 將軍的策略：
- 真正能成為學術領袖的，都是那些能夠巧妙運用工人們願景的人