屁股縫起來？
牙根斷了
「乾脆把屁股縫起來算了！」督生嘴巴不乾淨、氣呼呼的說著，似乎受到頗大的打擊，不曉得是發生了什麼事，讓他這麼激動呢？
我沒做聲，讓他繼續說。
「…孩子有問題又不是我造成的，輔導室只是孩子的情緒出口而已，又不是製造問題的地方，結果你還威脅孩子不淮再來找我…」督生的服務場所是國小輔導室，平常接觸的都是孩童，偶而會和教師討論；看來發生的事情和孩子沒有太大關係，而是家長對於孩童接受諮商有意見吧。
「你這麼不爽的點是什麼呢？」我問。
一般而言，諮商過程會遇到當事人奇奇怪怪的思考邏輯，督導過程也是如此，而這思考邏輯不單單是指督生，督導本人也會出現，差別在於有沒有被意識到。理論上，督導的經驗比較豐富，被打磨的機會也比較多，奇怪的思考邏輯相對較少。不過，督導還是得謹慎以對，以免督生在權力不對等的情況下隱忍不發、持續讓督導感覺良好而不自覺，最後在某個點爆掉。
這麼問，有助於督生從充滿情緒、腦袋線路打結的情況稍稍恢復理智，以便讓我的思考歷程能「植入」他的邏輯裡。
「難怪你這麼生氣；面對這位自我傷害的當事人，你認為輔導室提供情緒出口，以免當事人再度爆掉，可是他的家人認為孩子到輔導室是逃避現實，所以不允許他過去。你一方面心痛孩子、想幫助他，另一方面對家長的隱隱指責很不滿…所以說，大便很臭、很不好，乾脆縫起屁股就不會有大便了。你是在拐了彎罵家長～」
「噗～」督生笑了出來，「對呀～」
去年底牙齒痛，近乎痛不欲生，還問了醫生能不能開止痛藥給我。
「沒有人長期吃止痛藥的啦，」醫生認真回答，「我幫你轉介，你找牙周病專科醫師，問問他們的意見。」
我拿著診所的轉介單到醫院去，可是專長於牙周病的醫師滿診，還是先掛了號，看看另外的醫師怎麼說。
「你這是牙套久了，壓迫到另一顆；我幫你磨一磨就好了；」老醫師敲完一輪我的病灶後判斷成因，「如果是牙根斷裂，我敲下去你會痛到跳起來，」拿起電鑽幫我處理。
當然，牙痛依舊，沒有改善。
隔了幾天，我又上醫院掛號系統，總算找到牙周病專科醫師四星期後的空檔，成功掛號。
奇怪的是，牙齒大概知道我去找了厲害的人來助拳，慢慢不痛了。要去退掛嗎？我一度猶豫。
「這裡會痛嗎？這裡呢？」專科醫師拿著工具（錐子？）在不同的位置敲著，和老醫師一樣。我最後還是乖乖坐上診療椅，面對年輕的醫師。
「你的臼齒牙根斷了，」醫師指著螢幕上的X光片，向我說明，「可以處理的方式有…」
醫師很盡責的解釋，但我很鴕鳥的不想面對。等哪天又痛了再說吧。
「身為心理師，不是要一直去找問題，別拿著槌子到處敲；」我對督生說，「想一想自己過不去的是什麼，是不是該做的都做了。如果都做到了，就該放下了。」
「嗯…」他似乎懂，也似乎還不懂；「所以說，還有什麼是我可以做的，或者是，我有什麼沒做到嗎？」
「嘿呀～」我點點頭，「心理師有哪些責任通報項目*，你說說看？」
督生雙眼茫然。就算是必修的諮商倫理，討論心理治療過程中諮商師本人對於某些議題的判斷及價值觀，課堂上的討論和實際面對當事人的考量多會有些不同，就像有些人說得一口好球、講得一口好菜，實際上場或下廚，又是另一回事。因此，責任通報是必須要清楚的底限，不可輕忽；如果沒有通報責任的話，該做的事情就已經保底了。
待督生氣消之後，再一刀切減輕督生的擔心，才有機會看到他心裡在意的是什麼。
Ouch！沒有牙痛，而是咬到自己的舌頭，看來我話太多了。
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