客戶M〈她是中學老師，有薪水沒生活〉

M是我在香港的老客戶，38歲，任教於一所直資中學，資歷超過十年，薪資高、福利好，是家族朋友眼中的人生勝利組。

但她告訴我：「我好幾次下班後站在地鐵月台，都在想：這樣的日子還要撐多久？」

教育工作者的辛苦，不只是在教書本身，更在制度、壓力、家長、行政…她說：「我像一部失速的影印機，輸出一堆我不相信的內容，教着學生怎麼應付DSE，卻沒人關心過他們想過怎樣的人生。」「我想移民，可是除了教書這項技能，我甚麼都不會，所我不敢…」

從命盤上看，M本命身弱，但有偏印生身，殺印相生，這樣的命格若能在正向的教育體系中工作，是非常好的。但現實裡她的結構已經耗竭，這不只是體力與時間的耗損，而是一種價值觀上的耗盡。

我問她：「你有沒有想過，這些年你所累積的教學經驗、親子溝通技巧、課程設計能力，是否能轉化為其他形式的收入與影響力？」

我們重新盤點了她的優勢，也估算了若轉為線上教育者的可能性。她一開始不敢想：「我不會賣東西、不會拍片、不會剪接、不會⋯」

但我說：「你會教書，會條理的講話，這就夠了。」

轉做代課，從分享與年青人溝通與教學心得開始，她慢慢累積一群關注她的家長與同業。現在的她，仍然是老師，但多了一條出路。

她說：「我終於知道我不是只能選A或B，原來我還可以自己創造C。」

玄商老師

沙姐