這幾年跟家長聊天，總有家長無奈的表示:現在孩子的學業讓他們看不懂。這些家長大多自己學業成就不差，事業有成，他們不懂的不是課本上的那些知識，不懂的不是考卷上的那些題目。但是對他們的孩總有使不上力的無奈感。
孩子不是不努力，讀書讀到半夜，讀到身體都出了一些問題。孩子不是不上進，一個單元幾個章節，每個章節計算的數學題題數除以十都還比段考分數高。那麼，到底問題是什麼?
我總是聽完家長跟孩子訴苦後。淡淡跟他們說「方向搞錯了。」沒錯，方向搞錯了。上一代的人們清一色有一種認知——成績好的跟會做事能成功的關聯性不高，甚至是兩撥人。究其根本，是因為上一代的學業有兩個特色「單一」且「單調」。
「單一」是指當年升學制度上，若是選升學這條路基本上就是好好升學就好，家務、外務可以說幾乎沒有，所以選這條路的孩子大都沒有什麼干擾。
「單調」則是過去的考試其實教的、考的都是同樣的東西，不敢說千篇一律吧，但是只要刷題刷的夠多，那在考場上就算不會還是能憑記憶、各種對不了解「神解」的印象拿到分數。
相比去做事，不只沒有人手把手教步驟，就算有人教了步驟，實際做事時，總會發現問題叢生:不一樣的人、不一樣的工具、不同的環境……各種不一樣需要克服，相比起來，那個年代的「讀書」天然就被過濾、保護了起來。所以那個年代會出現一些「高分低能」的狀況。而學業強，事業也強又分兩種，一種是真的掌握道理者，真的就是貫通了學業與事業，一出道就是巔峰開場，縱橫捭闔未嘗一敗；另一種則是站在學業優秀的平台出發，被職場、被世事打磨出了事業能力，加上他的專業與平台，自然也會有不凡表現。
回到現在孩子的學業，他們的學業中學開始就已經大抵不能靠背、靠投入多來取得成效了，更別提現在身邊充斥太多不合理、混笅視聽的讀書無用論以及其他聲音與誘惑。但是太多家長、孩子還是抱著上代的概念――勤能補拙。只要做不好就單純的思考怎麼加大投入，卻很少有做事業的心態――重視產出。
加大投入就會贏?這個跟業務或跟做事業的人講一定會換來白眼，但現在的學業也真的就是這樣，要從結果入手，要看看怎麼取得成效、看看怎麼調整方法跟參數，而不是加大低等級的投入。
事實上，當我們將目光投向當前大學乃至高中的學業佼佼者時，不難發現一個趨勢：過去那種「高分低能」的現象已顯著減少。這些新一代的學業強者，他們之所以能夠脫穎而出，並非僅僅依賴苦讀，更關鍵的是他們在升學的道路上，學會了運用智慧，探索並實踐了更有效的學習策略與思維方法，為自己開創了成功的道路。這恰恰印證了——在今日的學業挑戰中，找到正確的「方向」、學習如何「聰明地努力」並重視學習的「產出」，遠比以往任何時候都更加關鍵。那麼，這個正確的「方向」究竟是什麼？我們又該如何培養這種「智慧」呢？
