〈都出來玩了，別再盯著手機啦：出遊時，如何催化孩子自己動起來〉2025-07-02
今年暑假的第一個活動，我們根據哲學班的孩子這學期討論的主題，規劃了兩天不過夜的「小旅行」。雖說是「規劃」，但在我們的設計裡面，除了每天各有一個主要的參訪行程之外，其他時間要怎麼運用我們基本不會設限。只要是走路和公車到得了的距離，原則上想去哪裡就去哪裡；只要是合法合理、不傷害自己與他人的行為，原則上想做什麼都可以去做。
不過，當我們從客運上下車，抵達轉運站時，大家並不是興奮地討論要去哪，只是零散地提議要買飲料、午餐想吃牛肉湯，多數孩子的目光停在手機上，有人在打遊戲、有人在看短影音，沒帶手機的孩子也圍在旁邊一起看。
從「讓孩子自由決定要去哪／做什麼」這個大原則來說，他們確實可以一直待在轉運站吹冷氣玩手機，但我不禁懷疑，這樣真的算是出來玩嗎？
【不全然是壞事，但依然令人憂心】
從樂觀一點的角度來說，雖然他們盯著手機，但不是各玩各的，而是與朋友們分享螢幕，討論關於遊戲或好笑影片的內容，也是在進行社交和分享，並非不可能累積「一起玩的回憶」。
而且暑假已經開始了，無論是對孩子還是家長，他們參與這個時間的營隊或活動時，多少帶著「放縱一下」的預期，如果要求他們別玩手機，好像也會變得有點掃興。
不過，不論是從教育者、旅伴、還是單純朋友的角度，我都還是會覺得這些時間很可惜。明明已經到了平時不常去的地方，如果目光都在手機上，可能會錯失很多本來有機會得到的新鮮體驗。
而且，在我看來，這個「在轉運站裡滑手機」的行為並不是他們「思考與討論之後安排的行程」，而是未經思考就做的「預設行為」，這部分是令我最擔心的。
換句話說，與我們小時候的狀況不同，這些孩子從國小高年級的這個時期，就已經習慣了用手機把「空閒時間」填滿。「反正今天不是上課」、「反正還沒決定好接下來要去哪」，就一直把目光與心思放在手機上。
但這樣會帶來的後果是，沒有人積極討論接下來要去哪，所有人都彷彿同意「好啊待會去買飲料」，卻沒有人要做下一步的行動，Google一間飲料店（這很簡單，手機就在你手上！）、或者直接動身往街上走。
【幫忙推一下，但走不走是孩子自己的選擇】
雖然這不像霸凌或肢體衝突那樣具急迫性，但我依然認為這是至少需要輕度介入的問題。我自己比較常給出的幾種做法是：
一、幫忙放大其他意見。當人的注意力放在手機上時，很容易忽視周遭的其他聲音。這時候，如果團隊裡有人提出他肚子餓、口渴、或開始感覺在這裡待太久，想要移動時，我會表達同意，並且與他一起詢問其他人的意見。
我會希望盡量避免用「大人」的形象去做那個發起行動的角色，但如果有人提出想要改變，我會幫忙投這一票，並試試看有沒有機會扮演催化劑，促成一次團隊自身發起的行動。
二、當有人提出意見的時候，我也會協助說明移動之於繼續待在這裡的利弊，且會以朋友、團隊成員的方式，「有節奏地」去凸顯這件事情。譬如當大家都有接下來要去特色公園的共識之際，就可以在看到有人即將又一次按下「開始遊戲」時，說出「蛤～但這樣等一下去公園玩的時間會不夠耶」，讓他們在這個重要的節點，自己判斷要不要趁現在趕快出發。
對我來說，「盡量讓他們有機會得到更多有意思的體驗」和「把決定權留給他們」在這類「自由規劃行程」的課程裡面都是重要的。大人能做的事情是讓我們認為有趣的路變得更好走，但如果他們現在還不想走，那就之後再去也不遲！
而且，雖然手機很吸引人，但大多數的孩子其實並不缺乏遊戲的能力。所以除了「曉之以理」、「動之以情」之外，只要其他人正在做的事情更有趣、待會要去的地方讓他們夠興奮，他們終究會（雖然可能還是會「好啦等我這局打完」）放下手機，跟上行程。
說真的，外在世界永遠都不缺乏有意思的東西。大人們加把勁吧！別讓孩子誤以為短影音與手遊比真實生活更有趣！
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