【就是要塗鴉 第二季】連載特輯1

更新 發佈閱讀 1 分鐘

就是要塗鴉迎來第二季啦!這一季是接著五年級上學期後,五下聯絡簿上的互動喔!來看看這一學期孩子們都跟唯哞老師在畢蝦咪ㄇㄤˋ吧🤓

學期初,亮亮畫了一個簡易的小八,想看看老師有什麼反應?

raw-image


不用說,老師怎麼可能會讓你失望呢😎

老師絞盡腦汁,專程來破壞畫風的,畫了一個根本不搭嘎的進擊的巨人身體給小八,是為《進擊的巨八》🤣

raw-image


後來亮亮也靈思泉湧,跟老師一起讓想像力奔流啦😆

raw-image


而最後還可以拿來當作單元小考卷的題目,班上幾個孩子看到考卷,馬上笑出來🤣

欸欸欸,考場不是要絕對安靜的嗎!

raw-image


留言
avatar-img
唯哞小學
47會員
113內容數
唯哞老師創辦的學校
唯哞小學的其他內容
2025/07/29
「分數」,一直是國小學生很難理解的數學概念,因為它很抽象、模糊,感覺不到,又不直觀。不過,你知道嗎?依現在的課綱規範,二年級下學期就要學分數囉!經過中年級的加深加廣,高年級的難度可想而知。身為大人的我們,你敢說你真的會分數嗎?
Thumbnail
2025/07/29
「分數」,一直是國小學生很難理解的數學概念,因為它很抽象、模糊,感覺不到,又不直觀。不過,你知道嗎?依現在的課綱規範,二年級下學期就要學分數囉!經過中年級的加深加廣,高年級的難度可想而知。身為大人的我們,你敢說你真的會分數嗎?
Thumbnail
2025/05/07
去年有家長跟我分享,她的孩子中年級時是完全不看書的,而在我帶的高年級這兩年,他養成了固定的睡前閱讀習慣,畢業前已經閱讀完《仙靈傳奇》、《哈利波特》、《決戰詩神殿》全套了! 不過不瞞你說,每到晨讀時間,總有幾個孩子會發呆,不知道要做什麼,畢當畢塞。要怎麼讓這樣的孩子能不要浪
Thumbnail
2025/05/07
去年有家長跟我分享,她的孩子中年級時是完全不看書的,而在我帶的高年級這兩年,他養成了固定的睡前閱讀習慣,畢業前已經閱讀完《仙靈傳奇》、《哈利波特》、《決戰詩神殿》全套了! 不過不瞞你說,每到晨讀時間,總有幾個孩子會發呆,不知道要做什麼,畢當畢塞。要怎麼讓這樣的孩子能不要浪
Thumbnail
2025/04/23
這次有幸能收到晴好出版的新書試讀,以下來分享本書的前幾篇章與小小心得~ 📍內容摘要 《訓神獸的女孩》前四章講述了一個生活在現代的國中女孩羅依依,因著一起離奇的綁架事件,穿越到位於敦煌石窟裡頭的所刻畫的壁畫裡。女孩的身份可以追溯到夏朝時為部落馴養的神獸的巫師,而她就是這些巫師的後代
Thumbnail
2025/04/23
這次有幸能收到晴好出版的新書試讀,以下來分享本書的前幾篇章與小小心得~ 📍內容摘要 《訓神獸的女孩》前四章講述了一個生活在現代的國中女孩羅依依,因著一起離奇的綁架事件,穿越到位於敦煌石窟裡頭的所刻畫的壁畫裡。女孩的身份可以追溯到夏朝時為部落馴養的神獸的巫師,而她就是這些巫師的後代
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。
Thumbnail
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。
Thumbnail
柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
Thumbnail
柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
Thumbnail
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。
Thumbnail
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。
Thumbnail
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
Thumbnail
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
Thumbnail
這本..生活週記 我還留到現在. 可能想要保存那時候瞎掰故事的過程吧. 字醜請忽略.那時候寫字很隨性. 但畫畫的時候反而很認真..🫠 那時候同學一直請我幫她畫仿畫. 黑白的那種 她都貼在房間牆壁上. 人家說什麼就做什麼的概念.🤣 有這麼乖 青春小鳥跟庫洛魔法使那些 不過很感
Thumbnail
這本..生活週記 我還留到現在. 可能想要保存那時候瞎掰故事的過程吧. 字醜請忽略.那時候寫字很隨性. 但畫畫的時候反而很認真..🫠 那時候同學一直請我幫她畫仿畫. 黑白的那種 她都貼在房間牆壁上. 人家說什麼就做什麼的概念.🤣 有這麼乖 青春小鳥跟庫洛魔法使那些 不過很感
Thumbnail
圖一:這學期開學前,孩子傳訊息給我 圖二:孩子問我為什麼同學被叫去學務處訓話
Thumbnail
圖一:這學期開學前,孩子傳訊息給我 圖二:孩子問我為什麼同學被叫去學務處訓話
Thumbnail
有一寡代誌感覺誠好笑,嘛予我想無:   ●我無要求逐家攏愛交文章予我看,我邀請逐家來寫。每一擺下課進前,出宿題的時,頭一條是:「寫你想寫的」,若家己想無,我寫幾个主題予in參考,會使選一、二个主題寫,題目家己號。   有的人攏無寫,理由一大堆,其中一條是:「若寫出來,怕給別人看到。」我提供幾
Thumbnail
有一寡代誌感覺誠好笑,嘛予我想無:   ●我無要求逐家攏愛交文章予我看,我邀請逐家來寫。每一擺下課進前,出宿題的時,頭一條是:「寫你想寫的」,若家己想無,我寫幾个主題予in參考,會使選一、二个主題寫,題目家己號。   有的人攏無寫,理由一大堆,其中一條是:「若寫出來,怕給別人看到。」我提供幾
Thumbnail
#魔法系畫家第267天 #感覺到正在與自己的弱點正面交鋒 今天是找新老師學畫的第一堂課 上週新老師才說 會很嚴格的不讓我自由畫畫😅 今天第一堂課從基礎開始學 畫三顆水果~ 認真畫了2小時 我一顆水果都畫不出來🫠 真是丟人~~~
Thumbnail
#魔法系畫家第267天 #感覺到正在與自己的弱點正面交鋒 今天是找新老師學畫的第一堂課 上週新老師才說 會很嚴格的不讓我自由畫畫😅 今天第一堂課從基礎開始學 畫三顆水果~ 認真畫了2小時 我一顆水果都畫不出來🫠 真是丟人~~~
Thumbnail
在創作課上獲得了意想不到的收穫,瞭解到創作不必拘泥於形式,只要是真實的情感流露,創作目的就達到了。這篇文章分享了作者在創作課上的感想,以及在創作過程中的領悟和掙扎。
Thumbnail
在創作課上獲得了意想不到的收穫,瞭解到創作不必拘泥於形式,只要是真實的情感流露,創作目的就達到了。這篇文章分享了作者在創作課上的感想,以及在創作過程中的領悟和掙扎。
Thumbnail
某天,小學三年級的我上了一堂版畫課。 說到版畫,木版畫最為著名,但這次課堂上進行的是紙版畫。大家用畫紙製作剪紙,再在上面塗上墨水,創作版畫。 晨間柔和的陽光從教室的窗戶灑進來,桌子上閃閃發亮。同學們的歡笑聲在教室裡迴響。我的畫技拙劣,默默地坐在桌前,比其他孩子花了更多的時間來完成我的作品。
Thumbnail
某天,小學三年級的我上了一堂版畫課。 說到版畫,木版畫最為著名,但這次課堂上進行的是紙版畫。大家用畫紙製作剪紙,再在上面塗上墨水,創作版畫。 晨間柔和的陽光從教室的窗戶灑進來,桌子上閃閃發亮。同學們的歡笑聲在教室裡迴響。我的畫技拙劣,默默地坐在桌前,比其他孩子花了更多的時間來完成我的作品。
Thumbnail
04/14的鯨鷹盃將是他們人生中第一場圍棋比賽,一起為他們加油打氣吧!期待一切水到渠成開花結果,也邀請大家一同來感受黑白世界的美好😆
Thumbnail
04/14的鯨鷹盃將是他們人生中第一場圍棋比賽,一起為他們加油打氣吧!期待一切水到渠成開花結果,也邀請大家一同來感受黑白世界的美好😆
Thumbnail
在不一樣的數學課1,你可以看到Tony如何透過小組討論,打造一個好學、自學、共學的課堂風景。今天的日誌將聚焦在老師的課堂核心:引導。
Thumbnail
在不一樣的數學課1,你可以看到Tony如何透過小組討論,打造一個好學、自學、共學的課堂風景。今天的日誌將聚焦在老師的課堂核心:引導。
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News