「在」「再」用法大比拼

更新 發佈閱讀 2 分鐘

今天來個「在」和「再」用法大比拼!簡單學習單連結放我粉專貼文留言自取:點這裡 (隨時可能關閉、撤檔案!)


這篇一樣是先幫孩子抓到一個大方向。​

「的/得」可能連大人都霧煞煞,但「在/再」就好判斷很多。

只要多練習幾次,應該很快能抓到感覺。

​__

​📍「在」是 GPS 定位儀

​「在」的部首是土部,所以跟「地點」有關係,用在人或事情在當下定位在哪裡,或正在做什麼。

• 在家裡(定位在哪裡)

• 在學校(定位在哪裡)

• 在寫功課(那一刻正在做的事)

• 在看卡通(那一刻正在做的事)

只要是在講當時的位置、時間,或正在進行的動作,大多就用「在」。

__

📍「再」是動作接力棒

寫起來一直在重複橫線,所以就是在強調「重複」:這件事做完了,接下來還要再做一件。

• 吃完飯再走(下一步要做的事)

• 再試一次(又一次要做的事)

• 再說一遍(又一次要做的事)

​「再」很常出現在動作前面,表示接著、還要、重來一次。

__

一個小判斷法

如果一時不確定要用哪個字,可以試試這兩個分身:​

👉加上「正在」或「位在」通順嗎?

可以的話,多半用「在」。

(我昨天正在煮飯 → 我昨天在煮飯)

👉 換成「然後」或是「又一次」嗎?

是的話,多半用「再」。

(寫完功課然後去玩 → 寫完功課再去玩)

vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台


留言
avatar-img
囡仔話 tinytalks
16會員
68內容數
大小書蟲母女檔 📖 喜歡透過繪本看世界、聊生活。 偶爾碎念,偶爾感性,也會有點脆弱。 因為記憶太短,只想用文字記下那些走得太快的日常。 繪本選書|教養心得|延伸共學
你可能也想看
Thumbnail
在近兩年的語文教學中,我經常問自己,學生/孩子的字醜有沒有關係? 我從寫字(書寫)到底是不是必要,不斷的思考。慢慢覺得能夠書寫,可以妥善的表達自己的想法,是一件不錯的事!我樂見學生擁有這樣的能力。 那麼,字醜有沒有關係?在數位化的時代中,打字或者語音輸入都可以取代手寫字時,成人字跡的美醜也鮮少被提及
Thumbnail
在近兩年的語文教學中,我經常問自己,學生/孩子的字醜有沒有關係? 我從寫字(書寫)到底是不是必要,不斷的思考。慢慢覺得能夠書寫,可以妥善的表達自己的想法,是一件不錯的事!我樂見學生擁有這樣的能力。 那麼,字醜有沒有關係?在數位化的時代中,打字或者語音輸入都可以取代手寫字時,成人字跡的美醜也鮮少被提及
Thumbnail
今天回到家,女兒開心的分享著在學校參加的科學社團有多麼的好玩,還拿出道具示範給我們看,我突然在女兒的眼神中看到了光芒,這正是學習的光芒啊!而學習的起點就是「覺得好玩」!
Thumbnail
今天回到家,女兒開心的分享著在學校參加的科學社團有多麼的好玩,還拿出道具示範給我們看,我突然在女兒的眼神中看到了光芒,這正是學習的光芒啊!而學習的起點就是「覺得好玩」!
Thumbnail
前幾年班上有一位自閉症孩子,看著他從一年級到六年級,從慢慢進步到慢慢退化,從個性溫和到暴躁易怒,甚至對老師有激烈的攻擊行為出現,而且出現在我課堂上的頻率還特別頻繁。當時的我常常會對教學能力自我懷疑、自責,詢問許多資深前輩、與家長討論,排除許多可控因素後仍然找不到解答,有形無形的壓力之大,每天去上班的
Thumbnail
前幾年班上有一位自閉症孩子,看著他從一年級到六年級,從慢慢進步到慢慢退化,從個性溫和到暴躁易怒,甚至對老師有激烈的攻擊行為出現,而且出現在我課堂上的頻率還特別頻繁。當時的我常常會對教學能力自我懷疑、自責,詢問許多資深前輩、與家長討論,排除許多可控因素後仍然找不到解答,有形無形的壓力之大,每天去上班的
Thumbnail
長期以來,西方美學以《維特魯威人》式的幾何比例定義「完美身體」,這種視覺標準無形中成為殖民擴張與種族分類的暴力工具。本文透過分析奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫的舞作《轉轉生》,探討當代非洲舞蹈如何跳脫「標本式」的文化觀看。
Thumbnail
長期以來,西方美學以《維特魯威人》式的幾何比例定義「完美身體」,這種視覺標準無形中成為殖民擴張與種族分類的暴力工具。本文透過分析奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫的舞作《轉轉生》,探討當代非洲舞蹈如何跳脫「標本式」的文化觀看。
Thumbnail
若說易卜生的《玩偶之家》為 19 世紀的女性,開啟了一扇離家的窄門,那麼《海妲.蓋柏樂》展現的便是門後的窒息世界。本篇文章由劇場演員 Amily 執筆,同為熟稔文本的演員,亦是深刻體察制度縫隙的當代女性,此文所看見的不僅僅是崩壞前夕的最後發聲,更是女人被迫置於冷酷的制度之下,步步陷入無以言說的困境。
Thumbnail
若說易卜生的《玩偶之家》為 19 世紀的女性,開啟了一扇離家的窄門,那麼《海妲.蓋柏樂》展現的便是門後的窒息世界。本篇文章由劇場演員 Amily 執筆,同為熟稔文本的演員,亦是深刻體察制度縫隙的當代女性,此文所看見的不僅僅是崩壞前夕的最後發聲,更是女人被迫置於冷酷的制度之下,步步陷入無以言說的困境。
Thumbnail
全新版本的《三便士歌劇》如何不落入「復刻經典」的巢臼,反而利用華麗的秀場視覺,引導觀眾在晚期資本主義的消費愉悅之中,而能驚覺「批判」本身亦可能被收編——而當絞繩升起,這場關於如何生存的黑色遊戲,又將帶領新時代的我們走向何種後現代的自我解構?
Thumbnail
全新版本的《三便士歌劇》如何不落入「復刻經典」的巢臼,反而利用華麗的秀場視覺,引導觀眾在晚期資本主義的消費愉悅之中,而能驚覺「批判」本身亦可能被收編——而當絞繩升起,這場關於如何生存的黑色遊戲,又將帶領新時代的我們走向何種後現代的自我解構?
Thumbnail
低年級孩子的國字Blue Day,在一次次鼓勵中,增強了面對無法持續的韌性。看著他們一點一滴的進步著,是這群志工老師心中滿滿的喜悅!
Thumbnail
低年級孩子的國字Blue Day,在一次次鼓勵中,增強了面對無法持續的韌性。看著他們一點一滴的進步著,是這群志工老師心中滿滿的喜悅!
Thumbnail
本文分析臺灣孩子在私中作文考試中,普遍出現「高分低表達」的問題,點出背後缺乏生活經驗內化、真實感受表達與語言統整力的困境。文章並提出解決方案,建議家長從啟發表達力、鍛鍊思辨力及強化語言轉化三個面向著手,培養孩子用語言說好自己故事的能力。
Thumbnail
本文分析臺灣孩子在私中作文考試中,普遍出現「高分低表達」的問題,點出背後缺乏生活經驗內化、真實感受表達與語言統整力的困境。文章並提出解決方案,建議家長從啟發表達力、鍛鍊思辨力及強化語言轉化三個面向著手,培養孩子用語言說好自己故事的能力。
Thumbnail
從義大利演出經歷,到生活中大小挑戰,本文闡述如何培養孩子積極主動的學習態度,並分享作者在面對問題時的應對策略與反思,點出堅持、放下與正確資源的重要性。
Thumbnail
從義大利演出經歷,到生活中大小挑戰,本文闡述如何培養孩子積極主動的學習態度,並分享作者在面對問題時的應對策略與反思,點出堅持、放下與正確資源的重要性。
Thumbnail
本文深度解析賽勒布倫尼科夫的舞臺作品《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》,如何以十段殘篇,結合帕拉贊諾夫的電影美學、象徵意象與當代政治流亡抗爭,探討藝術在儀式消失的現代社會如何承接意義,並展現不羈的自由靈魂。
Thumbnail
本文深度解析賽勒布倫尼科夫的舞臺作品《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》,如何以十段殘篇,結合帕拉贊諾夫的電影美學、象徵意象與當代政治流亡抗爭,探討藝術在儀式消失的現代社會如何承接意義,並展現不羈的自由靈魂。
Thumbnail
孩子還小時,父母幾乎撐起了孩子的全世界,孩子學習的視野來自父母、孩子擅長的領域來自父母,你說,父母在孩子的幼年時期重不重要啊?
Thumbnail
孩子還小時,父母幾乎撐起了孩子的全世界,孩子學習的視野來自父母、孩子擅長的領域來自父母,你說,父母在孩子的幼年時期重不重要啊?
Thumbnail
生命的點滴,創造生命的奇蹟。 成為你可以成為的人,用生命傳遞生命, 成就你可以成就的人,用生命感動生命。 每一個付出的實踐歷程中,有如時雨化之者啟發每個生命~~~
Thumbnail
生命的點滴,創造生命的奇蹟。 成為你可以成為的人,用生命傳遞生命, 成就你可以成就的人,用生命感動生命。 每一個付出的實踐歷程中,有如時雨化之者啟發每個生命~~~
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News