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從麥當勞冬令營，探尋一個更好的學習方式：ABTD seminar 體驗學習企業培訓講座
更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘
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體驗教育訓練，就是在做大學生團康？讓我們聽專家說說，體驗學習在企業培訓的現在與展望。
前言：體驗學習在成人教育可行嗎？
卡牌、飛盤、攀岩⋯⋯這些「團康活動」的目的，是為了瞬間炒熱氣氛，或讓學員的「上課＝休假」嗎？
當大眾已開始同意——體驗式教育／遊戲教育是適合下一代的學習途徑，那麼我們就該更進一步地探問：這樣的方法適合我們成人嗎？尤其，對於企業組織而言，培訓的「成效」更是決定是否採納新方法的重點。
今年是亞洲體驗教育學會成立13年來，首次舉辦「體驗學習企業培訓講座」（Adventure Based Training and Development Seminar）。講座共有5位企業講者、6位專家講者來分享「體驗學習」在企業培訓中的案例與成效，台下更聚集了將近70位的企業主、人資HR、與關心此議題的夥伴們，一起分享、了解體驗教育的現狀與展望。
事實上，每位講者的分享都很精彩！家安老師做為一名專注在學齡階段的教育工作者，因為背景、可能與大多數與會者有很多不同的地方（算是一種同溫層裡的異溫人？）。接下來僅記錄以我的視角，回顧一整天的充實講座裡最讓我印象深刻的幾個概念，與無法前來卻很想知道的朋友分享。
體驗式活動的可能：用AR抓住你的笑容
每位講者對於何謂「體驗式活動」都有他自己獨到、且深刻的見解。第一場分享裡，麥當勞資深訓練經理吳啟芳並不拘泥於學術定義，直接以麥當勞兩年一度的「冬令營(convention)」做舉例，呈現體驗學習「體驗→領悟→學到→做到」的路徑。
麥當勞有辦員工冬令營？是的，麥當勞不僅有、更是個無論工作年資深淺，都超愛的大型活動！在知道的當下，我立刻私訊在麥當勞工作的朋友，問他的感想。在不知道我問這個活動做什麼的情況下，他卻立刻興奮地告訴我：「每次去都覺得很棒、（麥當勞）是個好企業！」
透過活動維繫員工忠誠度的好成效可見一斑；然而，「營隊」好玩是可預期的——但是否真的有達到「員工教育訓練」的成效？
以「就是著迷」為主題，冬令營不以「教條式」的課室說明作為訓練方法，反而讓員工能直接「體驗」到麥當勞的數位創新、品牌文化。透過活動產生認同與「著迷」，回到餐廳崗位後，更能對顧客直接傳遞感動、觸動顧客的心，最終讓顧客也「著迷」於麥當勞的服務與體驗。
著迷體驗以清晰的元素，直接對應到公司想傳遞給員工的價值與內容。在這其中，最讓家安老師讚佩的是企業對新技術、新科技的積極擁抱
你還記得去年盛行的夾娃娃機、PokemonGo（寶可夢）嗎？因應台灣麥當勞2.0餐廳 — — 「服務、美食及數位三大升級」的概念，教育訓練也直接扣緊數位潮流。這款冬令營專屬APP從報到、購物到遊戲全程數位化，讓員工打從心裡認知到：麥當勞數位升級不是做假的！
體驗式活動的挑戰與機會：確認目標，用心感受
談完了麥當勞的真實案例，就讓老師再把重點畫得更清晰一些：體驗教育作為一種可能的教育典範（paragon）轉移，重點在於教師（教練／引導者）對教育目標的清晰認識，而非只是作為一種方法。
前信義房屋培訓主管，現為康士藤管理顧問公司的郭宏偉資深顧問／講師，在下午的場次侃侃而談過去在信義房屋所做的改變。九年前，宏偉顧問碰巧接觸到體驗教育，於是想嘗試運用在職能發展培訓中。他先是運用在信義房屋的MA (management associate，儲備幹部）計畫中，讓儲備幹部經歷三天的體驗式培訓，並追蹤後續表現。在發現、確認體驗教育確實能提升人員績效後，他更進一步探問：是否能在人才招募也做相同的運用？
雖然耗費許多溝通成本（譬如說服、向上級解釋活動的安全性），然而透過體驗式招募——信義房屋讓面試官成為小隊輔，直接觀察應徵者在體驗任務裡的表現，不僅確認了受僱者適任程度，更讓受雇者對企業品牌有更深的認識。
結語：終身學習者
體驗學習是什麼？透過體驗而建構知識、獲得技能和提升自我價值的歷程是體驗學習的一種說法；其實，一個人在日常生活中，無處不是體驗、也處處是學習，只是缺乏好的引導，以及系統性的規劃。
過去，我們對教育的想法，或多侷限於「國民義務教育」，卻少去思索「終身學習者」的教育該如何產生與優化？第一屆的ABTD seminar 以企業的角度切入這個議題，讓與會者受益良多、更產生許多業界縱向、橫向的交流。期待下一屆的培訓講座，也期盼體驗教育的概念，能在更多領域發光發熱。
那麼，我們下篇評論見囉。
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我相信：「學習」才不是一件無聊的事，只是你缺少好的「素材」、「管道」、以及「觀點」！
在【家安老師的娛樂評論室】，陪你一起從電影、商業閱讀、以及生活日常學習之前在教室裡沒搞懂的點點滴滴。
在放課後的時間裡，一起學習新知吧——
同學，上課囉！
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
褪下了營隊活動的那層外衣，我們便可以看到，前述的那個所謂「無形的東西」，其實能夠被放進所有種類的人際互動。無論你是否有什麼明確想要傳達的主題，考慮到對方感受的陪伴會成為整個互動的基礎；也唯有當互動中存在著這種考慮，這段關係與互動形式才有辦法一步又一步地向未來延續。
為推動全民食農教育、強化飲食、環境與農業之連結，我國於111年5月4日公布《食農教育法》
食農教具成果發表會
112年11月25(六)、26(日)，農村水保署台東分署在台東故事館2樓舉辦食農教育教育發表暨示範操作活動，共計4組教具，4場體驗活動。
兩天假日的時間剛好逛到台東故事館，也參加了兩場
「探索教育--體驗學習」的訓練是透過一系列經過設計的室內外活動，讓學員在愉快的心情及大自然的環境中，透過活動、遊戲、問題解決....等課程，建立信任，塑造共識，努力達成團隊目標。
破冰活動常用於團隊活動前的暖身活動，主要目的是讓團隊中的成員彼此認識
破冰活動設計以不讓參與者覺得尷尬，也不會讓參與
有個很好用的團隊經營招式叫做「麥當勞理論」就是當團隊討論陷入膠著時，你故意提一個不怎麼吸引人的建議，這樣可以推動成員提出更好的看法。
就如同大家都不知道午餐吃什麼的時候，你就提議大家吃麥當勞，這樣不想吃麥當勞的人就會積極提出更好的替代方案。
在當今競爭激烈的商業世界中，誰能擁有好的人才、好的團隊，誰就能先佔得優勢，而如何擁有好人才、好團隊呢? 關鍵就在公司內部的企業培訓課程。
許多大企業為了培育自家人才，通常會定期安排教育訓練，但那些訓練內容往往只針對專業技能的部分，在「軟實力」(例如：溝通表達、問題解決、團隊共識等...)則很少提及
企業教育訓練進化，從授課式轉向體驗教育活動課程，透過融合玩樂與公司願景，提升員工內部向心力與能力。課程設計前需確認公司狀態、對象、團隊組成，並討論議題如向心力培養、溝通表達等。結合戶外活動可進一步挑戰自我、解決問題，引導員的專業亦不可或缺。繩童提供戶外活動規劃與體驗教育服務，歡迎諮詢、交流、交朋友！
今年是我第一次參加康聯的內部訓練，在內訓開始前就聽過不少人說：「內訓是康聯最累，但是最有趣的活動。」因此我帶著既害怕又期待的心情開啟了我第一年的內訓，參與了為期一週康聯內訓，果不其然
「玩轉學校」，是一個在台灣各地嘗試翻轉傳統式教育，轉而持續推廣遊戲式教育教理念的優秀團隊，而玩轉學校所設計的遊戲都是以「認、真、好、玩」四個字的核心理念為出發，期待在遊戲的過程中能讓參與的兒童「認」識自己、「真」實體驗、共「好」雙贏、「玩」出熱忱．．．
今天參加公司的教育訓練
請到毛鈺禎老師
跟我們分享職能如何導入課程
之前有上過一些職能的課
當時比較偏重在選跟用
今天就比較偏重在訓跟育
政府推動職能真的很不錯
軍中管理常講
人有定職
物有定位
事有定規
職能就是讓每個人的職務有它基本的定職
當然還要看各個公司的中心思想
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