畢設週記-對於教育的想法

威權體制教育指的是升學主義和管理主義思維下的學校體制。

我個人對於教育的想法是:教育是引導個體，而不是同化所有人的思想。

升學制度把我們鎖在標準答案的牢籠，即使在你的心中，你認為D選項才是你心中的答案，但你不得不選B選項，為什麼?因為這個選項會讓你得分，因為這個選項是標準答案，僅此而已。 18歲以下的小孩知識被同化就是個既定事實，在你高中畢業的那一刻起，你被社會、被即將上的大學突然告知「你要當個會獨立思考的人」，然後我們的世界觀開始崩壞，為什麼這道題目沒有標準答案?老師你可以教我這個設計該怎麼做嗎?

讓我關注教育議題的動機，是我自身的經驗以及體悟， 小學、中學的填鴨式教育非常不適合我，以背誦的方式來獲得成績對我來說非常抗拒，但又不得不這麼做。小時候常常會想，如果不是以這種方式上課就好了，如果不是以這種方式升學就好了；我也常常在掙扎到底要走高中(讀書然後考大學)這條路，還是走美術(高中美術班或技職美術科系)這條路，但身邊的人給我的建議往往都是考好高中、考好大學。或許這個選擇不糟，但我自己時常在想，如果走另一條路，現在的我會變成什麼樣?

在讀大學後，我開始認識個人化教育，其實設計課就是一個啟蒙。 設計課的上課方式，對學生來說是非常客製化、人性化的，這樣的教學環境對於我來說非常接近理想，於是我開始搜尋有關個人化教育的資訊，像是美國的RAND Corporation，他們長期研究、分析教育議題，並推行個人化教育，也開發了許多教學軟體、輔助軟體來推動個人化教育的可行性。

Personalized Learning

Personalized learning refers to a broad set of strategies intended to make each student's educational experience responsive to his or her talents, interests, and needs. RAND's study of personalized learning for the Bill & Melinda Gates Foundation produced a series of publications from 2014 though 2017 that represents the largest and most rigorous body of research on personalized learning to date.

我也看到台灣大學在2020年11月舉辦的「未來大學高峰會」，他們提出的理念及方案，在未來的幾年可能會一一的被執行，或許台大的這項計畫會占據我的畢設資料庫很大一部分(?

Pioneering the Future - 未來大學 開創未來

「未來大學」計畫自2019年初在臺大啟動，邀請校內師生、行政同仁以及校友等，一起反思臺大作為大學的價值。 邁向未來，我們希望以學習者為出發點，讓臺大校園成為所有想要學習的人可以自由探索的寶藏，以「學力」的累積建立面對未來挑戰的能力，共同在臺大迎向未來。歡迎各界朋友來共同參與，與臺大共創臺灣高教的未來。 ...

我也分析了四種不同的教育型態(也可以說是教育哲學)，並且找到這四種教學型態對於教學者的偏好調查報告；還有一些經典大學校園型態的分析。 這些資訊會在之後繼續分享在其他週記。

上面提到這麼多有關教育的想法，不知道看到這篇文章的大家有沒有想到，校園空間的配置、教室的形式、小至座位的擺放方式，都和教育方式有極大的關聯。 我們曾經讀過的學校，可能是日治時期蓋的小學校、中學校，可能是國民政府遷台後興建的，也可能是在廣設高中、大學時期所興建。這些不同時期所興建的學校，真的符合現在或未來的教育需求嗎? 現在的學生不需要被教導成日本人，不是為了三民主義而教育，不是為了幫助日本人入侵南洋而學習，然而我們所在的/曾經就讀的校園，從配置一直到建築本體，都充斥著濃厚的支配意味與象徵，在我的觀點來看，這些東西已經是一段歷史。 未來的教育象徵著什麼?需要什麼樣的機能與空間?未來的學校還會存在校園本體嗎?我相信未來的校園設計、建築設計和未來的教育方式會有很大的關聯，而我的設計也會建立在未來可能會有的教育方式的基礎上。

其實到現在為止，我還不清楚我要做哪個學習階段的教育空間，畢竟不同學習階段或是學什麼專業之間存在極大的差異，決定完上述的問題後，還要決定設計要做到哪個程度，才不會因為做不完再當一年學姊 ಥ⌣ಥ......啊啊啊啊啊......