怎麼做才是「對別人好」?:陽明談良心與對待他者

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近來柯大師又有妙喻。在談到「道德行為應把握到立法的主體,而不應該預設某些原則或目的」時,他問我們說:
如果你交到了男女朋友,什麼才是你對待他的理想方式?
我們這堂課是《王陽明傳習錄》,這是賴柯助大師第二次開這門課。因為第一次倒課。所以我忝於中正待了六年,每堂賴大師的課必追,卻也是第一次上到。
話說到這,就有點時運不濟的味道了。柯大師第一次開《王陽明》的那年,我搭訕過一個學妹,問說:
「欸,你為什麼不上這學期柯助老師開的課?」
「什麼課啊?」
「《王陽明》。」
「欸,我完全不知道有這堂課欸。有開喔?」
我感到非常詫異,回去查了查選課系統。才發現《王陽明》這堂課被排在選課系統的,第二頁。
「第二頁」就只有一個科目,孤伶伶的「王陽明」。這也莫怪它被世人放逐於無何有之鄉了。
今天我們討論的文獻,是王陽明《傳習錄》的第三條,徐愛問「至善只求之於心」的地方。這裡是在討論:在我們和別人的關係中,「善」怎麼來?我們怎麼樣對待別人,才是「善」的?這個問題。換句話說,也就是:我們應該和人怎麼樣相處,才是理想的對待別人的方式?
愛問,「至善只求諸心。恐於天下事理,有不能盡〔...〕如事父一事,其間溫凊定省之類,有許叫多節目。不知亦須講求否」?
先生曰:「如何不講求?只是有箇頭腦。只是就此心去人欲存天理上講求。就如講求冬溫,也只是要盡此心之孝,恐怕有一毫人欲間雜。講求夏凊,也只是要盡此心之孝,恐怕有一毫人欲間雜。只是講求得此心。此心若無人欲,純是天理,是箇誠於孝親的心,冬時自然思量父母的寒,便自要求箇溫的道理。夏時自然思量父母的熱,便自要求箇凊的道理。這都是那誠孝的心發出來的條件。卻是須有這誠孝的心,然後有這條件發出來。譬之樹木,這誠孝的心便是根。許多條件便是枝葉。須先有根,然後有枝葉。不是先尋了枝葉,然後去種根。禮記言『孝子之有深愛者,必有和氣。有和氣者,必有愉色。有愉色者,必有婉容』。須是有箇深愛做根,便自然如此」。
老師在台上,要求台下的同學思考這段話的意思。我們大部份的人覺得:徐愛問的是實行的細節,是know-how(如何做),王陽明答的卻是我們對待人的善意,是「好的存心」;他們的應答根本不在同一條線上。潛台詞是:王陽明既然沒有回答到點上,那麼,討論這個段落好像也沒什麼意義。
但柯大師不同,他有他驚人的見解,可以捍衛王陽明。他說:
如果你交到了男女朋友,什麼才是你對待他的理想方式?
我們在有伴侶之前,我們會想過很多對待他的好的方式。譬如說開車接送他、每天都要約會、一起吃宵夜等等。可是,如果你真的交到了女(男)朋友,怎麼樣做才是對另一個人好的,卻是取決於那個人的狀況。如果他習慣晚上七點後就不吃東西,還要約宵夜嗎?如果他自己騎車比較方便,你還要開車接送他嗎?如果他是一個非常需要自由的人,一個禮拜至少需要一天完全自己待著,你們還要每天約會嗎?
所以,每一個具體的情境,需要有每一個具體而不同的回應。它們不會因為都是「和女(男)友相處」這件事,而有某些必定等同的技術。能夠適用於我們與每一個人的關係的,不是任何一種技術或知識,唯獨良心而已。
附記
本篇文章是4/7日《王陽明傳習錄》的上課筆記。賴柯助教授演講時(它在我心中已經是演講了),台下非常驚豔,個個擺出「哇哭,怎麼還能這樣解釋」的神情。但我於課後將這段內容分享給一位學妹,她卻興趣缺缺,表示:這不就是每個人都知道的事情嗎?
看來演講的好壞除內容外,還頗多需要講者風采的助力。
陳榮捷:《王陽明傳習錄詳註集評》
參考文獻
陳榮捷,《王陽明傳習錄詳註集評》
賴柯助,〈王陽明良知內在論的建構與定位:以「知行合一」說為核心〉。《國立政治大學哲學學報》第44期
賴柯助,〈良知、立志與知行合一:再論陽明如何回應道德之惡〉。《中國哲學與文化》第19輯
李明輝,〈從康德的「幸福」概念論儒家的義利之辨〉。《儒家與康德》
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對有興趣的哲學論題進行科普,希望吸引大家來一起討論。
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依據賓司汪格(Ludwig Binswanger),「憂鬱症」與「狂躁症」的原因,是因為患者「對時間的經驗」遭到了破壞。人類對時間的體驗,基本上是以「未來-過去-現在」的模式展開;而「憂鬱症」的形成,即在於患者的時間模式出現異常,把「未來」的優先性轉移給了「過去」。
生命卻有那樣的日子:當那個事件來到,你的心中永遠留下一個缺口,是我們所擁有或所將擁有的一切,再也無法填滿的。它摧毀了我們賴以維生的信賴、信念與期望,動搖它們,把它們變成一片茫然與荒謬。未來,是什麼呢?關於重要的事,我們無法改變,那又有什麼「希望」呢?
但文學卻很奇怪。許多作者——即使不是每一個,都希望自己的話語在身後永存。希望當一個讀者拿起書時,能夠細細閱讀,讓自己能夠再被捲入交錯的時空。
當我們關注到自己,和與我們接觸的東西,都是「有限的存在」(finite beings)。意思是:它限定在自己的存在內,不會是另一個東西。譬如說一隻狗被限定在狗的存在,它就不會同時也是一隻貓。
當「給予的愛」漸漸離開它原本的方式,希望把對方塑造成自己所想的樣子時;「欣賞」可以把我們帶回愛情的原點。〔...〕我們不要只從我出發來改造對方,也不要只為了對方而委屈自己;我們要回到我們的交會之處,那是我們當初感受到各自的魅力,發生愛情的地方。
當凱林彈琴時,我們可以想像:他的背後有一個龐大的世界,在這個世界裡他多麼渺小,他的背影是多麼孤寂。這有什麼用呢?不但別人問他,他也無法自制,不停的自己問自己;周遭的槍聲、爆炸聲,死亡的聲音,寂靜的聲音,都不斷的纏著我們,要我們問自己這個問題。
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