只有愛的教育，可以陪我們從起跑線走到盡頭
閱讀時間約 2 分鐘
多少人，小時候遇到作文題目《我的志願》的時候寫的是老師？
因為老師好像什麼都知道，老師可以決定你做的事情是對是錯。
有知識跟有權力（完全符合「知識就是力量」這句話）讓小孩子，嚮往老師這個身份。
三毛說他小時候的志願是當公車的車掌小姐，因為她有權力決定你可不可以上車，而且還穿著美麗的制服，戴著帽子。
高敏感度性格的三毛，顯然從小就感受到權力所能帶來的壓迫。
我們早脫離了小孩子的狀態，早知道「我的志願」有多難實現。
為此，我們益發覺得我們彷佛知道我們小時候希望怎麼被對待。
人生起跑點需要的是，愛
曾任聯合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子，她寫的《窗邊的小荳荳》描述的是「巴學園」的學前兒童，怎麼在生態環境底下學習解決問題。
許多人因為電影《城南舊事》，而去找來林海音的小說。我們跟著小學生英子，穿梭在老北京胡同裡一起「我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。」
義大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯的《愛的教育》，大家都已讀過。那是四年級小學生恩利科（書名本來以此為名），筆記本上的一學年生活。
不管家裡有沒有小孩，我們很早將被「不要輸在人生起跑點」這句話給一路恐嚇。
但是，看了這三本書，你我應該都同意，人生起跑點就位之前最好的養分就是一個字：愛。
要用愛，耐心回應青少年
用幼稚的角度，小學生的筆法來看學校的生活，我們讀來倍感親切，今天的青少年不一定有興趣。怎麼辦？
來吧，要用愛，要有耐心，要針對性地回應青少年。
林英子不想讓父母尷尬，只好用生氣的方式來表達。恩利科的同學錢丟了，大家一起自發性地湊錢給他。
小孩子什麼都懂，是我們大人心裡貌似有愛，身體卻很誠實的就是沒有耐心。
林海音說：「夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會做了。可是，我是多麼的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！」
學校還是非常必要的存在
蘇軾有詩：十年生死兩茫茫。 不思量，自難忘。 千里孤墳，無處話淒涼。
已經走到「不思量，自難忘」階段的人，一定會同意心理學家阿德勒的論斷：「幸運的人一輩子都在被童年治癒，不幸的人一輩子都在治癒童年。」
如果原生家庭沒法選擇，那麼，原生教育環境是否能夠救援成功。抑或是，反而補上一腳，讓人掉落無盡的黑洞？
《愛的教育》裡的老師說：「要在活著的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學問。」
好吧，諸君，我們還來得及去健身房辦卡，現在就補救自己的健康身體。
但是，老師還是一種獨特的存在，學校還是一種非常必要的存在。
我多希望有這樣的老師呀
英子小學畢業那天哭著跟老師說：「當我們回到小學來的時候，無論長得多麼高，多麼大。老師!你們要永遠拿我當個孩子呀!」
我多希望有這樣的老師呀！
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文章回顧經典動畫《庫洛魔法使》的迷人魅力，並探討為何值得重新追番。不僅介紹了作品的核心故事與角色情感的深度，還延伸至其全新篇章《透明卡牌篇》及與 CLAMP 宇宙的連結。以懷舊與探索交織，邀請讀者再次體驗純真的魔法旅程。
某個夜晚我們獲得緊急命令，全體戰鬥營分成若干小隊，去金門海岸各哨崗偕同戰士守夜。興奮無比，我被分配到海邊的一個小戰壕裡，當然還有一位正規士官陪同。
我們輪流守望，注意眼前的海面，不能走神，看到有不尋常的動靜，馬上搖電話告知總部。什麼是不尋常的動靜？老士官解釋了許多，我還是看不出個所以然來。
第一次聽到「想要擁有一個幸福的童年，永遠不會太晚。」覺得有點扯淡，但後來慢慢理解其中的深意：童年經驗多如牛毛，你可以挑選不同的回憶，改變對它們的看法，重新理解與塑造你的童年，那你就可以即時擁有「一個幸福的童年」。當然，如果你想要擁有一個不幸的童年，那也永遠不會嫌太遲，只要依同樣的方法炮製即可。
當今的四年級生，小時候真的沒甚麼好玩的。大女生跳橡皮筋玩沙包，大男生玩彈珠尪仔標，小一點的小孩兒就跳房子玩一二三木頭人或老鷹抓小雞。
有人說回憶是初老的症狀，大家是否也有同樣的感覺，似乎年紀越大越喜歡回憶過往，不過這似乎真的就是人生的一個部份。
在父親過世後，二哥將老舊的平房整個打掉，父親的離開就是因為有天半夜起床要去上廁所，但老舊平房屋頂的屋瓦早已有了無數個大大小小的洞，父親因為連日下雨漏水造成家裡地面濕滑而意外跌倒
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除了父母對子女的成長影響深遠，小孩從小開始上學去，對著老師同學的時間比起在家的時間更多，一個孩子的好與壞，也跟從小敬重的師長有密切的關係。正面的師生關係可以培養一個自信樂觀的人格，反之，可能造就自卑帶有陰霾的童年，長大後的人格出現問題分分鐘就是上學時埋下的種子。
記起小學初期，史密妻大多數回憶都是
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
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一次訪問、一段文字、一篇故事、一位人物，尋找生活脈絡，探索生命軌跡。
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