什麼老師你不必忍？

無論公、私立教師，絕大部分的老師都是兢兢業業、認真備課，期望每一個孩子在自己的教導下，都能夠成長茁壯，超越自己。

但是，不可諱言，有少部分的老師身心出了狀況，導致在教學過程中，時常會有讓家長、同事頭痛的地方，但礙於法規、學校文化、體制，很多時候這樣的老師仍然在教學現場任教。（私立學校也是，只是比例較少）

這一篇文章開始前，要跟大家分享一個觀念：所謂親師溝通，絕對不是凡事只聽老師的，或者凡事只看自己孩子想要的，而是應該在了解彼此的難處下，各退一步，尋找可以解決問題的方式，也許不是最好的，但是是「可接受」的。

老師要了解孩子有其限制，不是家長「逼迫」或是加把勁就能夠達成的，而且要懂得尊重每一個孩子獨特的發展進程；家長要了解老師在體制下、全班不同聲音下，能夠做的事情有限。如果能夠在這個前提之下進行溝通，親師之間有很穩固的信任關係，對孩子的品格發展、學業成長，都是很大的助力。

家長也要了解，老師也是人，只要是人，都會有情緒，我們自己在照顧自己孩子的時候都會不小心犯錯了，更何況是老師呢？所以，老師犯錯是正常的，但是老師自己能不能承認犯錯？有沒有辦法跟孩子道歉？未來能不能改進，這些才是重要的，而不是揪著老師以前犯過的錯不放，稍有風吹草動，就敲鑼打鼓深怕大家不知道。

那麼，什麼樣的老師你根本無法各退一步？最好的方式就是轉學呢？

身心狀況出問題的老師，很容易反應在他的班級經營以及教學上。如果你的孩子不是上課不專心的類型，卻時常跟你反應老師上課他聽不懂，這時候你應該要特別留意老師的教學方式和情緒控管，以及孩子的學習狀況、行為表現。

情緒控管不佳的老師，會讓孩子覺得自己時不時都在惹老師生氣，不管什麼要求、需要通通都不敢說。與孩子的對談中，你可能會發現老師生氣的點不僅是秩序，又或是孩子認為其實班上已經很安靜了，但是老師還是不開心。

孩子長期在情緒控管有問題的教師經營的班級中學習，他也會不小心「有樣學樣」包含情緒不穩定、有攻擊及暴力傾向......等。內向一點的孩子可能極度怯弱、沒有自信等。

所以有些學校會把有狀況的老師排在「科任課」避免影響學生太深。那麼，是不是這樣就沒關係了呢？不是這樣的，只要是老師，不關教什麼科目，對孩子一定有影響，只是跟班導師比較起來，科任教師影響真的沒那麼大。

為什麼有些家長會打聽老師的風評？那也是因為前人跟老師打交道過，所以知道老師的一些狀況，如果你聽到孩子的老師情緒控管不佳，在還能選擇的狀況下，絕對不需要自己去一探虛實了。轉學吧！別拿孩子成長開玩笑。

老師要能管教孩子。如果孩子做了不正確的事情，老師除了用引導的方式外，若是會根據他的行為後果，選擇處罰方式，這是正當管教。

身為父母，要特別小心不要剝奪孩子被管教的機會。很多心理師都說，正當的管教，給孩子行為規範，其實對孩子來說是有安全感的展現。他知道什麼事情可為、什麼事情不可為。

有些時候老師可能會處罰錯人。因為他沒有時間能夠仔細聽完孩子發生事情的脈絡，所以難免孩子會受到委屈。不過，為了避免這種事情發生，通常老師都會針對孩子做錯的事情進行處理。老師確保他看到的孩子行為被導正，至於他為什麼要做出這樣的行為？如果有時間，他可以引導；但如果沒時間，真的只能父母自己注意。所以如果是另外一個孩子做了不對的事情，導致他要用不對的行為應對，很有可能老師只會處理到你的孩子，而不會處理另一個孩子。

不要因為這樣覺得委屈，因為，管好自己的孩子，才是你的核心目標。你可以提醒老師另外一個孩子的狀況，但是老師是否處理，那不是你應該關心的焦點。如果因為老師沒有處理，導致更大的事情發生，那是老師的課題，他一定會比你更焦頭爛額。

會追根究底、把脈絡挖出來的老師，非 常 少 因為，這是非常消耗精力、教學時間、下課時間的事情。這也是學校老師力有未逮之處，這也是家庭教育要協助配合的部分。但只要後續老師能夠修正，這些都不算「霸凌」。

霸凌是長期的、權力關係不對等的單方面壓迫，所以不要懷疑，老師非常容易霸凌學生，因為教師天然的權威使然，一個不注意，就是霸凌學生的根源。但他可能自己也沒有發現。其實就像很多父母在霸凌自己的孩子，他自己也沒發現一樣。

不管孩子做什麼，都會被師長否定，這是一種霸凌；不管孩子是否做錯事情，都會被冠上莫須有的罪名及懲罰，這也是一種霸凌；老師帶頭讓學生在班級地位持續下降，是一種霸凌；老師長期不顧及孩子的心理需求，剝奪尊嚴，是一種霸凌。

以上，我說的是「都」、「長期」。如果發生1、2次被你發現，跟師長理性溝通後，沒有改善，轉學，不用留戀。

低年級的孩子跟老師可能還會像幼兒園那樣抱抱，但是升上中高年級對身體更有界限後，比較少有想跟老師擁抱的需求。基本上願意「擁抱」孩子的東方老師也不多。因為我們對身體的界線比起西方人要更為保守，界線萬一沒有拿捏好，不管對老師或孩子都是一種傷害。

所謂的適當身體距離並不是指教師都不能碰觸學生，當然，男老師最好和女學生要保持適當距離，應該是要連碰都不能碰比較好。

孩子應該要被教育，「單獨」和老師相處時，老師不應該碰觸他的身體，包含擁抱等。如果孩子對於老師的觸碰感到不舒服時，也應該要立刻表明態度，回家也要有能力告知家長。

這一個部分是我最困擾的，因為這應該是要培養「敏銳」的身體意識，由孩子自己感知，自己告訴家長，家長才有辦法知道並立即做出反應。在他們懵懵懂懂的階段，對於喜歡的長輩會有親近的意識，但他們自己要知道這個親近應該要有個度，真的是好難。因此即便是我，對於這個部分，也是戰戰兢兢，要想辦法慢慢引導。

只要孩子提過類似的事情，不需要溝通，家長應該要立刻做出反應。而且，一定一定要告知校方。

我們都期望自己是個理性能溝通的家長＆老師，但是常常會一個不小心被困在情緒的籠子中，忘記跳出來用大局的眼光來看待整件事情。又或是一個不小心涉入太多，導致事情越來越複雜，偏離了自己原本的初衷。

有些時候你根本不要替老師想那麼多理由跟藉口，但有些時候，你需要更多的同理老師，今天跟大家分享這一篇，是期望大家遇到這三種類型的老師時，不要猶豫，離開他們你會更好；但如果你遇到的老師都不是這樣，理性溝通，事情都能往更好的方向發展。期盼我們的孩子都能夠順利成長與茁壯！