磨光了
閱讀時間約 2 分鐘
某友說：「我不想惹麻煩，被打的沒來告狀，所以我就假裝不知道......」
某友是老師，前同事。
她班上孩子有不恰當暴力行為，這行為基本上就是觀念錯誤引起，娃子習慣用這方式解決矛盾，在我看來，這娃需要洗掉重新建立行為規範、「砍掉重練」。
這過程很艱難，但是導師有一年、兩年的時間，其實可以好好的「磨」這孩子，慢慢來，總得要試試看。
但是這孩子的家長「不好惹」，了解一下「不好惹」是啥？
就是：
「我的孩子不會有錯」、「就算錯也是別的孩子惹他的」、「所以要處罰就雙方一起處罰」、「不可以只有我孩子受罰」、「對方被打也要檢討為什麼被打」......
她分享了之前交手的回應，大概這樣。
其實這類父母還不少，我自己也碰過，親師矛盾了很久，他不滿我的處理，只要處理就去1999、就去校長室。
..
所以某友決定若這娃有被告狀，就找孩子稍稍「開導」一下就好。
可，這孩子的行為已經不是當老師說說就可以解決了，還需要家長一起參與輔導，才是真正解決病灶所在。
某友說：「不了！」
世風日況日下。
造成老師這種自保心態：
「我只想安全的退休，過我領退休金的生活。」她說。
...
我想到之前，她班上有位家長偽造低收，就是要領取學校「安心就學補助」，大家都知道那家庭經濟狀況，幾位老師教過他姊妹，家庭大概就是：蛋黃文教區有間老公寓，父親是公務員、母親也有上班，這樣也可以掰出理由來領補助？
（人只要厚臉皮，死豬不怕開水燙的生活哲學）
學年同事都叫某友要把關，去家訪做記錄（規定原本是要這樣），但是她拒絕：
「我不想被家長告！」
大章一蓋、簽名畫押，送件！
我提醒她：
你班上還有其他更需要的孩子，不能這樣排擠其他孩子的資源和權益啊：
「據我所知，某某他家就真的低收啊，三個娃，第四個剛出生，爸爸是土水工，沒有房，一直借住親戚家......」我跟她建議。
「別說了，通知發了，他自己不來申請......」她說。
「沒錯啊，他們家人就是很客氣、很自制，我之前都是主動幫他申請的......」我跟他解釋。
「算了，他自己放棄......」她一撇頭，談不下去了。
...
當下面對這個暴力娃，我試著問自己：我會怎麼做？
說真的，我無法昧於教育初心。
要我忽視，我做不到呢.......
以前年輕氣盛做不到，
現在還是一樣呢！
我實在忍不下，問她：你的教育良心呢？
「磨光了！」他幽幽的說。
磨，光，了！
這真的是三個字、三支箭橫橫的射到我心底！
..
我看到的是：
這個社會正在挖掘埋葬自己的大墳墓！等著集體被坑埋吧。
.
難怪以前常被家長告！
我笨啊！我......
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兒子把他要給我吃的東西倒掉，
因為他說我只記得我沒給他吃的，
不記得他給我吃的，
是因為我想起來好幾年前的事情，
我現在記起來那個老師刪掉的東西是什麼，
他污衊我兒子用滾燙的紅糖水撥同學，
有哪一個白痴會把手伸進去煮滾的紅糖水，
然後潑向同學的臉？
難道我兒子不怕燙嗎？
誣
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
導師管教學生是職責，管到學生家裡去就是逾責！
而且我何德何能啊！
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
但如果學生在學校的行為是果，在家裡的情形是因，那，可以逾責以對症下藥嗎？
例如，
❦ 請家長不要對孩子太兇，兇過頭，他(她)叛逆的方式之一，就是拒絕學習、擺爛成績，這是無聲的抗
班上有個過動加情障的學生，某一天他從早自修開始就不對了，同學提醒他，手不要伸進褲子內那動作很噁，他聽了生氣對女孩說威脅要揍她的話。
接著上我的國語課，整節課拿著一隻紅筆，拆開筆拿出筆芯折彎，我要求他跟上抄寫筆記，他就用那隻紅筆在筆記本上畫，書寫成草字飛舞，這在平時不曾出現這樣學習態度。
下課了同
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
針對最近「特殊生情緒失控打老師」事件，有些話不吐不快！
我是曾經在教育現場辛勤耕耘的老師，但愈來愈多狗屁倒灶的事發生，讓我萌生退意，年資一到退休年齡，就離開教職。
這陣子又回到學校代課，發現問題沒有最糟，只有更糟，學生無禮、行政無心、老師無力，就只能自求多福。
記得有一次，我只因告訴考完試、交
育兒這件事應該是在引導他們正確的觀念以及建立自我思考，而不是只論事件的對錯而已，畢竟哪個孩子不犯錯呢？
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