食農教育專業人員共同培訓課程分享
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今天有幸參與農業部輔導處辦理、中國生產力中心執行的食農教育專業人員共同培訓課程，剛好在食農教育法經總統令公布後一年，也就是今年的5月4日發布了「食農教育專業人員資格及培訓辦法」，針對「專業人員」資格條件規劃以「經歷」、「學歷」及「專長推薦」等三大類型申請，並須於申請前兩年內完成中央主管機關指定之食農教育專業人員相關培訓時數(共同培訓時數)八小時課程。
常見Q&A整理
- 需要有食農教育專業人員資格才能做食農教育的活動嗎?
答: 非必要，該資格僅作為相關技能證明。
- 誰一定要取得食農教育專業資格?
答: 規劃任職於本法主管機關(中央及地方)並從事食農教育計畫規劃、研提或執行者，應於二年內取得食農教育專業人員資格。
- 食農教育專業資格是終身的嗎?
答: 不是，有效期限為五年，期限內應完成在職訓練36小時或修畢2學分或特定資格者得檢具工作實績。
- 我不是講師，但我在從事食農教育相關的工作，能夠申請嗎?
答: 可以的，依食農教育法第三條規定，食農教育專業人員係指從事食農教育相關之教學、推廣、服務或諮詢之人員。
- 我可以報名食農教育專業人員在職訓練嗎?
答: 看你的身分，該訓為已取得食農教育專業人員者，有效期限5年內須參與在職訓練之時數，簡言之，在職訓是專門給已有資格者做資格展延用之訓練。
- 哪些單位可以開相關培訓課程做時數認證?
答: 第一是中央主管機關辦理(自辦或委辦)之培訓課程；第二是其他課程，採認應檢附培訓規劃書，向中央主管機關申請課程採認。
心得與回饋
農業部輔導處及辦理單位十分用心，相關辦法的修訂僅花了一年的時間就推行上路了，其實很難想像要統整這樣多元的內容是多麼龐大艱鉅的任務，難免會有一疏。(雖然不知道為什麼要這麼趕鴨子上架就是了，上面有不一樣的壓力吧XD)，我就分成好的跟待改善的部分來談:
好的:
把食農教育法的法規用簡報疏理成好懂的語言，讓受訓的人清楚立法目的、政府如何推動，彰顯食農教育為什麼如此重要，以及借鏡國外相關法律的發展與現況作為全球食農教育發展的背景藍圖，並整理出可以直接拿來用的教案網站資源。
由於本培訓辦法確實有些複雜，由承辦人親自說明，我們也有了更清楚的瞭解，也待今年8月過後會有更詳細的內容公告。最後小組討論的部分漸入佳境，也很謝謝引導人員的耐心解說。
待改善的:
參與培訓者竟然有多數並非從事食農教育計劃的主要負責人，加上共培的背景會比較雜，討論上會比較難聚焦，另外小組討論案例應該要重質不重量，下午一口氣看了六個個案，但是無論是簡報或是影片呈現方式都太模糊，而對於三面六項食農架構不熟悉的學員，我想很難在短時間直接套用。
另外誠如水保局科長的建言，食農教育的對象、執行者不同會有完全不一樣的做法，而這次的課程會像是讓完全沒有聽過食農教育的人用像公式的方式帶入，然後乍看之下瞭解了什麼，實際上卻沒有太大的實質幫助，所以在學習單的設計或引導流程上都有很大的調整與進步空間。
食農教育專業人員申請認可系統: https://faep.coa.gov.tw/index.php
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發文單位：勞動部
發文字號：勞動條 2字第 1130148467 號函
發文日期：民國 113 年 08 月 01 日
相關法條：勞動基準法 第 8、64、65、68 條（民國 113 年 07 月 31 日）
要 旨：
勞動部就「大專生公部門見習計畫」所稱見習生，與勞動基準法第 8 章
台灣的國家級人資證照主要指由勞動部所頒發的「就業服務乙級技術士證照」。這項證照是針對從事人力資源管理與就業服務相關工作的專業人士設計的，旨在提升他們在職場上的專業能力和競爭力。
就業服務乙級技術士證是什麼?
證照介紹 就業服務乙級技術士證照是由台灣勞動部勞動力發展署所認證的專業技術證照，針對從事
為推動全民食農教育、強化飲食、環境與農業之連結，我國於111年5月4日公布《食農教育法》
食農教具成果發表會
112年11月25(六)、26(日)，農村水保署台東分署在台東故事館2樓舉辦食農教育教育發表暨示範操作活動，共計4組教具，4場體驗活動。
兩天假日的時間剛好逛到台東故事館，也參加了兩場
由農業部漁業署指導、財團法人臺灣海洋保育與漁業永續基金會主辦，課程內容分成海洋生態、放流法規、放流技能三大章節，各2個小時、共6小時，課程一結束會接著測驗，測驗內容在6小時的課程中老師基本上都會深入淺出地帶到，有好好聽課考試沒有太大壓力～現場閱卷及格後就會頒發證書和背心，未來就能成為放流權責人員了！
本文介紹了臺東地區的食農課程資訊，包括課程基礎資訊、稻米生產與加工流程，以及相關飲食文化和生活技能的教育內容。課程提供免費服務，歡迎聯繫穗安創意文化有限公司。文章中引用了「德德的稻米二三事」教學示範內容。
事業單位因任務需求，勞工也接受雇主相關職業訓練，如符合中央勞動主管機關公告之職業訓練職類，應為勞動基準法之「技術生」。
勞動基準法第64條
(第2項) 稱技術生者，指依中央主管機關規定之技術生訓練職類中以學習技能為目的，依本章之規定而接受雇主訓練之人。
(第3項) 本章規定，於事業單位之養成
透過食農教育，孩子們瞭解食物來源，並學習到生活中的各種細節。除了國語科、數學，還涉及健康、社會等範疇，跨領域學習成為其中一大特色。
如果有一所學校，可以花一至兩年的時間學習有機農耕或針對社會人士，以每季（三個月）的小小離職時間的短期研修或利用每個週末三天兩夜，持續八個月，到某個清靜的地方學農業，為某種未來歸田園居做準備、身心調整，你會去嗎？
我想這蠻有意思的。
2024種子老師增能課程
德內ㄦ第六屆種子老師的培訓課程於這個週末展開，今年聚集在德內ㄦ的種子老師們，對教育都有了更一致的目標。而為了讓學員在進偏鄉教學前都能有充分的準備，我們規劃一系列的種子老師增能課程，並邀請各個身懷絕技的黃金講師，為種子老師們打下扎實的教學基礎。
閱讀教學理論，打造閱
發文單位：勞動部
發文字號：勞動條 2字第 1130148467 號函
發文日期：民國 113 年 08 月 01 日
相關法條：勞動基準法 第 8、64、65、68 條（民國 113 年 07 月 31 日）
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