筆記

討論的時候，想法、內容、論點不斷滾動

需要更有效的方式記錄下來

孩子拿出以前老師帶著他們討論的筆記法

當時是針對上課時可以紀錄筆記而來得討論

沒想到現在可以在討論團體計劃時派上用場

談到當時的時光，孩子也不諱言的說

一開始糾結在「顏色」「字跡」「工整度」，整理一篇往往耗費好多時間

久而久之便難以持續下去

果然如老師預測，這樣的作法一下子就引來大家的疲乏

一個月已經是當初撐最久的極限

第二次討論時更聚焦在時效與速度上

一篇筆記不宜超過三個顏色

同樣顏色標示的重點為相同範疇（例如：時間上的都用橘色、補充說明的都用綠色）

如果能將各章節統整為相同「大綱」，表示能掌握大致上的脈絡

當然運用在寫計畫這時候，孩子能更快速的在每個人的發想中整理

不管是時間軸也好，需有注意的事項也罷

爾偶打給老師詢問意見和資源怎麼尋找

從沒想過當時為了上課的筆記方式

也可以在團隊討論時有了助益

這是當時孩子與我想都想不到的