停止向別人證明自己，才是自信的開始
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小時候我的數學很好，有些同學會覺得那是因為我去補習，做了很多額外的題目練習
其實我念書時從來沒有多做「超過一本參考書」的題目，那本參考書是學校老師指定要買的，我做的事就是從第一頁第一題做到最後一頁最後一題
如此而已！
後來同學們會買一些很難的題庫，不會做的時候就拿來問我，我大概會在30秒內寫出解法，同學幾乎都不相信我連那個題目都沒看過
這裡有兩個秘訣：
1.每一個題目都強迫自己不看解答到想出來為止
我曾經為一個難題想了大概5個小時，這讓我養成一種習慣，就是嘗試用不同方法解決溫題，在過程裡把這個題目想透徹，做一題可能比別人做10題的效果更好
2.每解出一題，就在計算紙上寫下「我是天才！」
這是我從小的習慣，我喜歡誇讚自己，因為那是自信的來源，不用從別人口中得到，而是自己對自己的肯定！
只是不知從什麼時候開始，慢慢忘記第二件事，在長大的過程裡，我也開始越來越在意別人的看法，好像成不成功變成是別人說了算，所以我拼命想向周圍認識的、不認識的人證明自己
所以我開始覺得自己活得很累，內心的自信也不像以前那麼豐沛
最近意識到這件事之後，我又開始練習誇讚自己，希望回到那個對自己充滿自信，而且不畏艱難的樣子，也不需要再向別人證明自己
希望我們每個人都能做到
在自己的世界裡獨善其身
在他人的世界裡順其自然
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對於我的學歷，雖然偶有提起，卻不是非常喜歡掛在嘴邊，就是很擔心自己太過於執著於過去而成為無法前進的人。會開設「不是學霸沒關係」這個分類，是想將自己從小到大的學習心得記錄下來，而今天這篇文章，想將自己的成長經歷寫一寫，因為我開始覺得，這會是這個分類中，很重要的一個部分。
自主意識的學習，真的滿重要的。自己想學，才會真正有用、有效率、能夠記住、能夠帶著走。
.
朋友的兒子在國中時成績很優異，曾有同學問他：「為什麼你沒有補習，成績卻比我們去補習的還好？」
【 好學、自學、共學 】
我常常說，上大學後才是我學習的開始。在中央英文系，我們需要閱讀大量文本、大量對話、大量反思和輸出，我從來沒想過，這樣的課堂風景能在數學課發生！
學生又說：「但如果我將來讀文組，不就用不著了嗎？」我說：「假使你從數學課學到數學的精神- -嚴謹的邏輯思考，從而能判斷真假，不輕信未經證實的陳述或訊息，那麼起碼你不容易受騙，不容易被唬住。」
從小學三年級升到四年級，課程的不一樣尤其數學的除法。我總覺得老師教太快，我在課堂上根本追不上，聽不懂，可是看看周圍的同學，大家似乎都明白。我不好意思舉手發問，只好一直問坐在隔壁的同座。還有馬來文居然有兩張paper！
做好一件事是把一件事盡我所能地做到最好，不能很急也不能亂做。其實我這個人是很急的那種。
在安坑國小學習的時光，我學了心算、英文、扯鈴等，但是我一直都覺得自己很厲害想上快一點，所以老師在上簡單基礎的時候我都沒認真聽，到了難的時候就開始跟不上。譬如心算，一開始別人二十分鐘可以算完一頁數學，我可能要二十
對於我的學歷，雖然偶有提起，卻不是非常喜歡掛在嘴邊，就是很擔心自己太過於執著於過去而成為無法前進的人。會開設「不是學霸沒關係」這個分類，是想將自己從小到大的學習心得記錄下來，而今天這篇文章，想將自己的成長經歷寫一寫，因為我開始覺得，這會是這個分類中，很重要的一個部分。
自主意識的學習，真的滿重要的。自己想學，才會真正有用、有效率、能夠記住、能夠帶著走。
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朋友的兒子在國中時成績很優異，曾有同學問他：「為什麼你沒有補習，成績卻比我們去補習的還好？」
【 好學、自學、共學 】
我常常說，上大學後才是我學習的開始。在中央英文系，我們需要閱讀大量文本、大量對話、大量反思和輸出，我從來沒想過，這樣的課堂風景能在數學課發生！
學生又說：「但如果我將來讀文組，不就用不著了嗎？」我說：「假使你從數學課學到數學的精神- -嚴謹的邏輯思考，從而能判斷真假，不輕信未經證實的陳述或訊息，那麼起碼你不容易受騙，不容易被唬住。」
從小學三年級升到四年級，課程的不一樣尤其數學的除法。我總覺得老師教太快，我在課堂上根本追不上，聽不懂，可是看看周圍的同學，大家似乎都明白。我不好意思舉手發問，只好一直問坐在隔壁的同座。還有馬來文居然有兩張paper！
做好一件事是把一件事盡我所能地做到最好，不能很急也不能亂做。其實我這個人是很急的那種。
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