當課輔志工有感

全國中小學在上星期開學了，鄰近的佛寺所興辦的弱勢家庭兒童課輔班隨之展開，我於是恢復已從事多年的輔導志工活動。在跟孩子的接觸過程中，有些許心得體會和想法，請容我與大家分享。

免費課輔班只收國小的學生。孩子大部分課業表現不佳，但其實並非他們的天賦差，腦袋不如人，而是家庭因素影響。孩子的父母頗多是經濟弱勢或單親，有些則是父母不在身邊，由祖父母撫養。因此孩子除了不能上什麼才藝班之外，家庭也少有文化刺激，缺乏課外讀物(常表現在寫不出照樣造句以及作文，難以聯想到適合的詞彙與事物)；長輩也無力或無暇督促、陪伴完成功課，遑論培養孩子對知識的好奇與求知的渴望。故而成績落後，不令人意外。

他們最感困難的科目是數學，常遇到幾個同時過來搶問的情形，讓人應接不暇。但他們對於基本的運算，掌握到規則之後，都可以學會，而自行求出答案。最令他們害怕的，就是應用問題，通常會卡在不能理解題意，不能將題目的條件轉化為運算式，不知道該加、該減還是該乘，只要適度引導，讓他們理解該用加、減、乘、除哪一種運算，抓取哪些數字來算，隨後他們通常可以得出結果。另外有一部分孩子可以判斷該如何計算，卻無自信，沒有把握自己的想法是否正確，找老師求教只是要獲得權威者的肯定。

所以，我覺得這些孩子頭腦不笨，如果有人能陪他們多加練習，要表現出平均以上的水準，並非難事。遺憾的是，家長多因經濟、身體、工作等因素而做不到，遂連帶也使孩子懷疑自己。

上述的觀察可以給諸位讀者朋友一些參考。倘若家裡有學業落後的孩子，且莫罵笨，也別急著找補習班、開竅秘方或去拜文昌帝君，最好的辦法就是和藹地陪伴小孩做功課，耐心地協助他們找答案，向他們提問題，引導他們思考。持續一段時日之後，孩子學業成績可望逐漸提升，從而產生成就感，對學習的興趣提高，形成良性循環，表現更好。我始終確信：孩子最好的老師就是家裡的大人。願大家莫錯過機會，投入時間和心力，教育出滿意的子弟。