Top 5
還記得我們曾經介紹過的「迴文」嗎？
謎之音：這跟我們今天要介紹的內容有關嗎？
A：是的！
我們先看底下幾個數字：
121、484、676、10201、12321…
你會發現這些數字，將數的位數反轉排列，所得到的「倒序數」或「反序數」竟和原數是一樣的？
還記得我們曾經介紹過的「迴文」嗎？
謎之音：這跟我們今天要介紹的內容有關嗎？
A：是的！
我們先看底下幾個數字：
121、484、676、10201、12321…
你會發現這些數字，將數的位數反轉排列，所得到的「倒序數」或「反序數」竟和原數是一樣的？
臺灣資優數學以珠心算、功文數學、MPM數學、百世數學、AMC(美國數學競賽)，以及奧林匹克數學(奧數)，這「六大體系」為主流的數學學習系統。
它們各有特色，從強調快速計算到邏輯思維、問題解決與競賽導向，滿足不同孩子的學習需求。
六大數學體系介紹
臺灣資優數學以珠心算、功文數學、MPM數學、百世數學、AMC(美國數學競賽)，以及奧林匹克數學(奧數)，這「六大體系」為主流的數學學習系統。
它們各有特色，從強調快速計算到邏輯思維、問題解決與競賽導向，滿足不同孩子的學習需求。
六大數學體系介紹
這是林梵老師給的三點建議：
1.準備三種顏色的筆(紅、藍、鉛筆)和尺。
2.重練習，動手算，不要只用眼睛看。
3.解題不要跳步驟，需細心。
這是林梵老師給的三點建議：
1.準備三種顏色的筆(紅、藍、鉛筆)和尺。
2.重練習，動手算，不要只用眼睛看。
3.解題不要跳步驟，需細心。
「1897－392」加減估算 答案不是1500？國小家長好困惑 - 社會 - 中時新聞網
其實，我得要幫學校老師『辯護』一下。
按照108課綱，國小的加減估算，確實是有整千、整百的觀念。
他們會先在國小二年級教三位數加減估算，這時就是利用「整百」的觀念；三年級再教四位數加減估算
「1897－392」加減估算 答案不是1500？國小家長好困惑 - 社會 - 中時新聞網
其實，我得要幫學校老師『辯護』一下。
按照108課綱，國小的加減估算，確實是有整千、整百的觀念。
他們會先在國小二年級教三位數加減估算，這時就是利用「整百」的觀念；三年級再教四位數加減估算
嗯，關於國小講義式評量，建議親自去書局挑選，挑自己喜歡並保證能認真寫完的。
還是那句老話：一本就好；買太多本，也寫不完，何必呢？
要的是孩子願意花時間去練習，不然買來當墊桌腳，或是當供品，也挺浪費錢的。
嗯，關於國小講義式評量，建議親自去書局挑選，挑自己喜歡並保證能認真寫完的。
還是那句老話：一本就好；買太多本，也寫不完，何必呢？
要的是孩子願意花時間去練習，不然買來當墊桌腳，或是當供品，也挺浪費錢的。
這影片來自林梵老師的YouTube頻道。
1.離家近。
2.老師比較能照顧得到每一個學生。
3.不必排隊問問題。
4.了解升學概況。
5.同學關係友善。
其實，我覺得這跟挑選國中補習班是差不多的。
這影片來自林梵老師的YouTube頻道。
1.離家近。
2.老師比較能照顧得到每一個學生。
3.不必排隊問問題。
4.了解升學概況。
5.同學關係友善。
其實，我覺得這跟挑選國中補習班是差不多的。
昨天，好友傳Line給我，說他女兒(國一)這學期的英、數有退步的跡象。所以，想找個補習班，讓女兒去補習。
聽了他的描述，我大致明白為什麼成績會退步的原因：因為她還是用國小的方式在讀書。
上學期可能還能勉強ㄍㄧㄥ住，可到下學期，各科的難度逐漸增加，便會覺得受挫。
昨天，好友傳Line給我，說他女兒(國一)這學期的英、數有退步的跡象。所以，想找個補習班，讓女兒去補習。
聽了他的描述，我大致明白為什麼成績會退步的原因：因為她還是用國小的方式在讀書。
上學期可能還能勉強ㄍㄧㄥ住，可到下學期，各科的難度逐漸增加，便會覺得受挫。
東吳物理陳秋民教授
學歷
英國曼徹斯特大學科技學院博士
研究領域
非破壞性檢驗、應用電子學、實驗設計
東吳物理陳秋民教授
學歷
英國曼徹斯特大學科技學院博士
研究領域
非破壞性檢驗、應用電子學、實驗設計
114學年度「學科能力測驗(學測)」將在2025年(民國114年)1月18至20日舉行。
這是詹浩那邊國二下學期的用書，是翰林教學式講義。
前天晚上，好友傳了一道素養題，說是他女兒期末考出的題。
基本上，素養題考驗的是讀題的耐心和對題目的理解。
114學年度「學科能力測驗(學測)」將在2025年(民國114年)1月18至20日舉行。
這是詹浩那邊國二下學期的用書，是翰林教學式講義。
前天晚上，好友傳了一道素養題，說是他女兒期末考出的題。
基本上，素養題考驗的是讀題的耐心和對題目的理解。
當老師是我從小就立下的志願。從最早的安親老師，到現在專職數學教師，其箇中的辛酸苦楚，又豈是三言兩語說得盡？
曾有補習班的學生，稱我為「賴神」；當然，能跟當時的臺南市長同姓，是這個稱呼的理由之一；另外一個理由是：雖然我在補習班教的是數理；但在念書時期，我的文科、社會科才是真正擅長的。
當老師是我從小就立下的志願。從最早的安親老師，到現在專職數學教師，其箇中的辛酸苦楚，又豈是三言兩語說得盡？
曾有補習班的學生，稱我為「賴神」；當然，能跟當時的臺南市長同姓，是這個稱呼的理由之一；另外一個理由是：雖然我在補習班教的是數理；但在念書時期，我的文科、社會科才是真正擅長的。
小學二年級，要進入到「乘法」的單元。有些老師開始讓學生背《九九乘法表》。
記憶，確實是一切學習的基礎，但我並不贊成讓孩子「死背」。
在背《九九乘法表》之前，先「思考」幾件事：
第一，我們為什麼要學「乘法」？
第二，為什麼沒有0跟1的乘法表？
第三，跟「加法」有什麼樣的關係？
小學二年級，要進入到「乘法」的單元。有些老師開始讓學生背《九九乘法表》。
記憶，確實是一切學習的基礎，但我並不贊成讓孩子「死背」。
在背《九九乘法表》之前，先「思考」幾件事：
第一，我們為什麼要學「乘法」？
第二，為什麼沒有0跟1的乘法表？
第三，跟「加法」有什麼樣的關係？
有好友問我對「建構式數學」有何看法？
其實，我對傳統式和建構式的教法，沒什麼意見。各有利弊。
我比較在意的是：一定要孩子用「建構式」的做法，否則就拿不到分數。
不是要孩子、家長，別太在意分數、成績這事嗎？
這做法，最多用到小學三年級，還不是得另外學直式、橫式？
有好友問我對「建構式數學」有何看法？
其實，我對傳統式和建構式的教法，沒什麼意見。各有利弊。
我比較在意的是：一定要孩子用「建構式」的做法，否則就拿不到分數。
不是要孩子、家長，別太在意分數、成績這事嗎？
這做法，最多用到小學三年級，還不是得另外學直式、橫式？
好久不見楊校長，
鵬程萬里任翱翔。
念屏工時，楊校長還是學校的老師，後來兼任訓育組長，之後是輔導室主任。
和楊校長上一次見面是在2014年的成果發表音樂會上。
好久不見楊校長，
鵬程萬里任翱翔。
念屏工時，楊校長還是學校的老師，後來兼任訓育組長，之後是輔導室主任。
和楊校長上一次見面是在2014年的成果發表音樂會上。
來討論一下技職的中等教育。
其歷史最早可追溯至日治時期，如臺南州立台南工業學校，位於現臺南市永康區，初設機械、電氣、應用化學、土木、建築五科；後因應國家經濟發展及九年國教的延伸而大量設置高職(高級職業學校)。
臺南州立台南工業學校，就是後來的「臺南高工」。
來討論一下技職的中等教育。
其歷史最早可追溯至日治時期，如臺南州立台南工業學校，位於現臺南市永康區，初設機械、電氣、應用化學、土木、建築五科；後因應國家經濟發展及九年國教的延伸而大量設置高職(高級職業學校)。
臺南州立台南工業學校，就是後來的「臺南高工」。
五專是一條「進可攻、退可守」的路。畢業後可就業，也可升學。五專畢業生可獲得「副學士」學位，能進一步報考二技，或參加轉學考，到科技大學插班就讀(又簡稱「插大」)；另可選擇投入職場，20歲開始累積就業經驗，取得3年以上工作年資後，還可再報考碩士班，挑戰碩士文憑。
五專是一條「進可攻、退可守」的路。畢業後可就業，也可升學。五專畢業生可獲得「副學士」學位，能進一步報考二技，或參加轉學考，到科技大學插班就讀(又簡稱「插大」)；另可選擇投入職場，20歲開始累積就業經驗，取得3年以上工作年資後，還可再報考碩士班，挑戰碩士文憑。
Top 5
還記得我們曾經介紹過的「迴文」嗎？
謎之音：這跟我們今天要介紹的內容有關嗎？
A：是的！
我們先看底下幾個數字：
121、484、676、10201、12321…
你會發現這些數字，將數的位數反轉排列，所得到的「倒序數」或「反序數」竟和原數是一樣的？
還記得我們曾經介紹過的「迴文」嗎？
謎之音：這跟我們今天要介紹的內容有關嗎？
A：是的！
我們先看底下幾個數字：
121、484、676、10201、12321…
你會發現這些數字，將數的位數反轉排列，所得到的「倒序數」或「反序數」竟和原數是一樣的？
臺灣資優數學以珠心算、功文數學、MPM數學、百世數學、AMC(美國數學競賽)，以及奧林匹克數學(奧數)，這「六大體系」為主流的數學學習系統。
它們各有特色，從強調快速計算到邏輯思維、問題解決與競賽導向，滿足不同孩子的學習需求。
六大數學體系介紹
臺灣資優數學以珠心算、功文數學、MPM數學、百世數學、AMC(美國數學競賽)，以及奧林匹克數學(奧數)，這「六大體系」為主流的數學學習系統。
它們各有特色，從強調快速計算到邏輯思維、問題解決與競賽導向，滿足不同孩子的學習需求。
六大數學體系介紹
這是林梵老師給的三點建議：
1.準備三種顏色的筆(紅、藍、鉛筆)和尺。
2.重練習，動手算，不要只用眼睛看。
3.解題不要跳步驟，需細心。
這是林梵老師給的三點建議：
1.準備三種顏色的筆(紅、藍、鉛筆)和尺。
2.重練習，動手算，不要只用眼睛看。
3.解題不要跳步驟，需細心。
「1897－392」加減估算 答案不是1500？國小家長好困惑 - 社會 - 中時新聞網
其實，我得要幫學校老師『辯護』一下。
按照108課綱，國小的加減估算，確實是有整千、整百的觀念。
他們會先在國小二年級教三位數加減估算，這時就是利用「整百」的觀念；三年級再教四位數加減估算
「1897－392」加減估算 答案不是1500？國小家長好困惑 - 社會 - 中時新聞網
其實，我得要幫學校老師『辯護』一下。
按照108課綱，國小的加減估算，確實是有整千、整百的觀念。
他們會先在國小二年級教三位數加減估算，這時就是利用「整百」的觀念；三年級再教四位數加減估算
嗯，關於國小講義式評量，建議親自去書局挑選，挑自己喜歡並保證能認真寫完的。
還是那句老話：一本就好；買太多本，也寫不完，何必呢？
要的是孩子願意花時間去練習，不然買來當墊桌腳，或是當供品，也挺浪費錢的。
嗯，關於國小講義式評量，建議親自去書局挑選，挑自己喜歡並保證能認真寫完的。
還是那句老話：一本就好；買太多本，也寫不完，何必呢？
要的是孩子願意花時間去練習，不然買來當墊桌腳，或是當供品，也挺浪費錢的。
這影片來自林梵老師的YouTube頻道。
1.離家近。
2.老師比較能照顧得到每一個學生。
3.不必排隊問問題。
4.了解升學概況。
5.同學關係友善。
其實，我覺得這跟挑選國中補習班是差不多的。
這影片來自林梵老師的YouTube頻道。
1.離家近。
2.老師比較能照顧得到每一個學生。
3.不必排隊問問題。
4.了解升學概況。
5.同學關係友善。
其實，我覺得這跟挑選國中補習班是差不多的。
昨天，好友傳Line給我，說他女兒(國一)這學期的英、數有退步的跡象。所以，想找個補習班，讓女兒去補習。
聽了他的描述，我大致明白為什麼成績會退步的原因：因為她還是用國小的方式在讀書。
上學期可能還能勉強ㄍㄧㄥ住，可到下學期，各科的難度逐漸增加，便會覺得受挫。
昨天，好友傳Line給我，說他女兒(國一)這學期的英、數有退步的跡象。所以，想找個補習班，讓女兒去補習。
聽了他的描述，我大致明白為什麼成績會退步的原因：因為她還是用國小的方式在讀書。
上學期可能還能勉強ㄍㄧㄥ住，可到下學期，各科的難度逐漸增加，便會覺得受挫。
東吳物理陳秋民教授
學歷
英國曼徹斯特大學科技學院博士
研究領域
非破壞性檢驗、應用電子學、實驗設計
東吳物理陳秋民教授
學歷
英國曼徹斯特大學科技學院博士
研究領域
非破壞性檢驗、應用電子學、實驗設計
114學年度「學科能力測驗(學測)」將在2025年(民國114年)1月18至20日舉行。
這是詹浩那邊國二下學期的用書，是翰林教學式講義。
前天晚上，好友傳了一道素養題，說是他女兒期末考出的題。
基本上，素養題考驗的是讀題的耐心和對題目的理解。
114學年度「學科能力測驗(學測)」將在2025年(民國114年)1月18至20日舉行。
這是詹浩那邊國二下學期的用書，是翰林教學式講義。
前天晚上，好友傳了一道素養題，說是他女兒期末考出的題。
基本上，素養題考驗的是讀題的耐心和對題目的理解。
當老師是我從小就立下的志願。從最早的安親老師，到現在專職數學教師，其箇中的辛酸苦楚，又豈是三言兩語說得盡？
曾有補習班的學生，稱我為「賴神」；當然，能跟當時的臺南市長同姓，是這個稱呼的理由之一；另外一個理由是：雖然我在補習班教的是數理；但在念書時期，我的文科、社會科才是真正擅長的。
當老師是我從小就立下的志願。從最早的安親老師，到現在專職數學教師，其箇中的辛酸苦楚，又豈是三言兩語說得盡？
曾有補習班的學生，稱我為「賴神」；當然，能跟當時的臺南市長同姓，是這個稱呼的理由之一；另外一個理由是：雖然我在補習班教的是數理；但在念書時期，我的文科、社會科才是真正擅長的。
小學二年級，要進入到「乘法」的單元。有些老師開始讓學生背《九九乘法表》。
記憶，確實是一切學習的基礎，但我並不贊成讓孩子「死背」。
在背《九九乘法表》之前，先「思考」幾件事：
第一，我們為什麼要學「乘法」？
第二，為什麼沒有0跟1的乘法表？
第三，跟「加法」有什麼樣的關係？
小學二年級，要進入到「乘法」的單元。有些老師開始讓學生背《九九乘法表》。
記憶，確實是一切學習的基礎，但我並不贊成讓孩子「死背」。
在背《九九乘法表》之前，先「思考」幾件事：
第一，我們為什麼要學「乘法」？
第二，為什麼沒有0跟1的乘法表？
第三，跟「加法」有什麼樣的關係？
有好友問我對「建構式數學」有何看法？
其實，我對傳統式和建構式的教法，沒什麼意見。各有利弊。
我比較在意的是：一定要孩子用「建構式」的做法，否則就拿不到分數。
不是要孩子、家長，別太在意分數、成績這事嗎？
這做法，最多用到小學三年級，還不是得另外學直式、橫式？
有好友問我對「建構式數學」有何看法？
其實，我對傳統式和建構式的教法，沒什麼意見。各有利弊。
我比較在意的是：一定要孩子用「建構式」的做法，否則就拿不到分數。
不是要孩子、家長，別太在意分數、成績這事嗎？
這做法，最多用到小學三年級，還不是得另外學直式、橫式？
好久不見楊校長，
鵬程萬里任翱翔。
念屏工時，楊校長還是學校的老師，後來兼任訓育組長，之後是輔導室主任。
和楊校長上一次見面是在2014年的成果發表音樂會上。
好久不見楊校長，
鵬程萬里任翱翔。
念屏工時，楊校長還是學校的老師，後來兼任訓育組長，之後是輔導室主任。
和楊校長上一次見面是在2014年的成果發表音樂會上。
來討論一下技職的中等教育。
其歷史最早可追溯至日治時期，如臺南州立台南工業學校，位於現臺南市永康區，初設機械、電氣、應用化學、土木、建築五科；後因應國家經濟發展及九年國教的延伸而大量設置高職(高級職業學校)。
臺南州立台南工業學校，就是後來的「臺南高工」。
來討論一下技職的中等教育。
其歷史最早可追溯至日治時期，如臺南州立台南工業學校，位於現臺南市永康區，初設機械、電氣、應用化學、土木、建築五科；後因應國家經濟發展及九年國教的延伸而大量設置高職(高級職業學校)。
臺南州立台南工業學校，就是後來的「臺南高工」。
五專是一條「進可攻、退可守」的路。畢業後可就業，也可升學。五專畢業生可獲得「副學士」學位，能進一步報考二技，或參加轉學考，到科技大學插班就讀(又簡稱「插大」)；另可選擇投入職場，20歲開始累積就業經驗，取得3年以上工作年資後，還可再報考碩士班，挑戰碩士文憑。
五專是一條「進可攻、退可守」的路。畢業後可就業，也可升學。五專畢業生可獲得「副學士」學位，能進一步報考二技，或參加轉學考，到科技大學插班就讀(又簡稱「插大」)；另可選擇投入職場，20歲開始累積就業經驗，取得3年以上工作年資後，還可再報考碩士班，挑戰碩士文憑。