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對孩子的了解,也可能成為隱形標籤

閱讀時間約 3 分鐘
深夜裡寫文,若不是抱怨文,大概就只剩深深的懺悔了。
這禮拜天生手腳不協調的女兒上游泳課,她在學習蛙腳這個階段嚴重卡關,加上久沒下水,這個禮拜唉聲嘆氣,挫折感加上體力退步讓她甚至想打退堂鼓;早上一個小時的課讓她備感壓力,不過嘴裡叨叨念念還是硬著頭皮去。
運動中心沒讓家長進去,只有個電視轉播可在樓上觀看,今天我特地陪她去想給她精神支持,我看看小說打發等待時間,偶爾看一下電視裡的上課狀況。
沒想到,接下來這一幕讓我心裡非常不舒服。
認真的教練站在水道中央指導,孩子們一個個輪流游過教練,然後到底之後再折返回來;我家女兒進度最慢被排在最後一個,然而當她游過教練之後,竟然停下來回頭看一眼就半途折返,沒有如同其他同學游到底才回頭。
「眼見為憑」。依照這幾天我對她的了解,她覺得又累又倦,學不會又沒體力,好幾次都說不想學了,所以很有可能她想保留體力,或是心裡早已放棄。當下的我感覺失望、挫折、丟臉、甚至有些憤怒:怎麼我的女兒會是這種偷雞摸狗的人呢……
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這裡的文章給大人看,小孩更適合服用。 寫作靈感來自於讀書會裡的孩子群,他們是天生的哲學家,也是當代的受難者,他們的提問、苦惱與自答,彷彿是各自書寫的秘密小誌。也許從一本小說開始、從一個問題出發,隨著臥底大人的試探與紀錄,開展出孩子們可實踐的生活計畫與思辨對話。
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在學校人際關係中,很多孩子依附於某個小團體裡,其中一個很大的原因是擔心分組時落單,突然成為萬眾矚目的焦點,老師還得指派或分配個「不情願」的人,或者把其他沒分到組的「送作堆」,不僅自我意願無法被尊重(我也不想跟某人一組),也意味著自己人際關係上的挫敗。
你是真的在意孩子粗心而已?還是其實想要完美的滿分?我們必須時時刻刻質問自己。即使目前我的孩子應該有能力達到,我們不曾訂過滿分為標準,讓孩子「自訂標準」,對於想改進孩子粗心的父母來說是一種「試金石」。 我想說的是,表面上同樣在意粗心這現象,但本質上有可能天差地遠,希望討論粗心的文章不要變成加害文。
每次談到學習動機,一定會提到好奇心。有好奇,就比較容易從內部找到探索動力,不靠外力獎懲,也能按照自己的步調與思維學習。一點都沒錯,但為什麼好奇心這麼容易被殺死?都怪學校教育過於僵化? 還有最重要的是,好奇心是怎麼來的?或者可以被培養嗎?  
牆上的便利貼,讓他們提出兩個大哉問: --誰來決定什麼是壞事? --為什麼我不能做自己想做的(壞)事?沒傷害到別人不行嗎? 闔上課本裡的仁義道德,人生江湖完全不是那麼一回事(可能因為這樣所以課本才需要強調?),看起來再無辜天真的小孩,心中也藏著一個魔鬼...
這兩天心情很低落,怎麼看自己都不順眼,雖然盡力維持平衡,昨晚還是不小心擦槍走火吼了妹妹幾句,她瞬間紅了眼眶。我很久沒這樣了,爸爸在旁邊忍不住開口:「我來陪她好了,你休息一下啦。」我走開。深呼吸。洗澡。
一位小學生她媽的舊日記,小孩繼續長大日記會趕上更新。事實證明養兒育女日子不只是過得飛快,而且維持一樣可歌可泣,忽喜忽憂症也會變形發作。
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你是真的在意孩子粗心而已?還是其實想要完美的滿分?我們必須時時刻刻質問自己。即使目前我的孩子應該有能力達到,我們不曾訂過滿分為標準,讓孩子「自訂標準」,對於想改進孩子粗心的父母來說是一種「試金石」。 我想說的是,表面上同樣在意粗心這現象,但本質上有可能天差地遠,希望討論粗心的文章不要變成加害文。
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