【小一迎新生命教育週:體驗「探索」裡的幸福力量】

閱讀時間約 5 分鐘
「我沒有特殊的天份,只是熱切地充滿好奇。」
這是著名科學家愛因斯坦的名言之一。
「熱切地充滿好奇」這個狀態通常會在哪裡發生?
若此狀態發生在教育現場,學生的學習動機、表現、效能會是怎樣的?孩子積極探索、勇敢提問、自主學習相信會是答案,而這正是師長一直追求及期待的美麗風光。
聖公會置富始南小學舉辦了一個,與別不同的小一迎新生命教育週,採「好奇探索」為主題,跟小一學生及家長開展了創新有趣的「NASA」之旅。
當中的「NASA」分別代表——
Never give up (堅毅)、Ask (發問)、Start (開始)、Action (行動)
讓孩子應用先天的好奇、培養後天的熱情、發現未知的世界,成為一個積極正向,樂於自主學習的新一代人才。
===

一、「好奇探索」與「幸福人生」有甚麼關係?

生命教育機構Why Not Education的課程總監林秋霞老師,跟小一學生進行三天生命教育活動
學校與生命教育機構Why Not Education合作,其課程總監林秋霞老師為是次活動的主持。
問及為何小一生命教育週會以「好奇探索」為焦點,林老師提出一個有關「好奇探索」的有趣觀點:
「好奇心是會帶來幸福的。」
她解釋說,一項針對48個國家的調查中,「幸福快樂」被認為是人生最重要的項目,甚至比成功、財富、智慧、智力、知識、人際關係和人生意義重要。而該調查顯示,創造幸福人生的重要因素是「好奇探索」。
「致力於大學課程中融入幸福概念的心理學教授陶德.卡什丹認為,當人們活在當下、關注當下、探索當下,往往都會對新鮮事物充滿渴望及活力,日常生活中即使再平凡無奇的瑣事也充滿樂趣。
這類人通常較開放寬容,並會不斷尋找新機遇,獲得新發現,為自己的人生增添意義,甚至貢獻社會,幸福感便會油然而生。」
===

二、「好奇探索」與「正向教育」有甚麼關係?

黃智華校長重視學生的全人生命發展
正向心理學之父Dr. Martin Seligman在其著作《邁向圓滿》(2011) 提出「幸福理論」(PERMA)。他認為幸福有五個元素,分別是「正面情緒」(Positive Emotion)、「全情投入」(Engagement)、「正面關係」(Positive Relationships)、「人生意義」(Meaning) 和「成就感」(Accomplishment)。
校方認為「好奇探索」正是發掘上述「幸福五元素」的重要態度及能力。若從小保護孩子的好奇心,不斷給予空間、機會、鼓勵,將能大大提升他們這五方面的學習及成長,藉以締造一個更美滿及幸福的人生,故刻意在小一迎新週中加入「好奇探索」的生命教育元素。
第一年到任學校的黃智華校長認為:
「生命教育能幫助學生建立一個面對逆境的能力,以及透過愛與關懷的培育,讓他們成為有生命力的人才。我們希望能協助孩子在未來六年,譜寫自己的生命故事,並讓他們樂於與別人分享自己生命中的挫折與成長。」
===

三、「好奇探索」與「自主學習」有甚麼關係?

馮麗儀副校長、黃智華校長、雷頴笙課程主任,認為「好奇探索」與「正向教育」及「自主學習」息息相關
孩子剛出生時擁有無限的好奇心,可是隨著年齡的增長,經歷社教化帶來的各項規範,大大抑制了好奇心的發展。
馮麗儀副校長認為,對初到小學的一年級學生而言,「好奇探索」是送給他們最佳的見面禮。她表示,學校未來將重點發展正向教育及自主學習。透過這三天活動,期盼家長能更認識學校的辦學理念及發展方向。
與此同時,也希望能夠激發小一學生對學習的好奇心:
「在『好奇探索』的過程中,最重要的是學習動機,若他們有動機,自然願意主動自學,學得更好。」
===

四、「好奇探索」可否經後天培養?

父母被活動內容及子女的成長打動
主力推動是次活動的雷頴笙課程主任表示,「好奇探索」是可經後天培養的。
她指出,學生與生命教育機構合作,透過有關「月球」的多元素材,跟學生進行有趣的生命教育體驗活動。三天活動期間,小一學生不斷舉手作答及提問,學校在第三天邀請了其父母到來見證他們「好奇探索」的成果。不少父母被子女積極參與、勇敢答題的表現所感動,現場掌聲及歡呼聲此起彼伏,場面熱鬧及動人。
===

五、結語:守護及培育孩子的好奇心

小一學生勇於嘗試,積極參與活動
當教育現場重視培育學生「好奇探索」的特質時,孩子便會較易接受挑戰,勇於冒險,不確定的人生頓然變得充滿驚喜,從而轉化人們對未知的焦慮:
「朝月亮出發吧。即便你錯過了,也將置身於繁星之中。」
同時,持續地「好奇探索」,著眼當下幸福,不需與別人相比,但求超越自己:
「不需要追著別人頭上的月亮,你只要發現自己的星星就可以了。」
________________________

延伸閱讀:

1. 【生命教育】帶領小一學生發現「探索」裡的幸福力量:「不需要追著別人頭上的月亮,你只要發現自己的星星就可以了。」|《點解生命研究所》
2. 【好奇探索】如何讓孩子自主「探索」?——聖公會置富始南小學的「小一迎新生命教育週」
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「願你平安無事地度過青春期,但別平安無事地度過青春。 願你活成自己想成為的模樣。 願你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。 願你走出半生,歸來仍是少年。」                                                                       
在香港,在全球,這些年頭,大家也活得好不容易。有多少難關被理解,有多少心聲被聽見,有多少需要被支援?我們也是如此艱難地活著。若路途上,有人理解、明瞭,甚至同行,再苦澀的旅程,大概可以走得更溫柔,走得更堅穩。 作家陳雪曾說: 「我期許自己可以柔軟地感受痛苦,能夠同理他人的痛苦,能夠對自己寬容,對他人
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