[談教養]看出孩子的潛能

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Vygotsky提出的理論很有趣，他認為孩子的潛能很大，有很多可以介入的空間。

Zone of proximal development(近端發展區)是他提出的概念模型，最下面是孩子目前展現的能力，而最外圈則是還辦不到的事情(像是寫本小說阿、算算微積分什麼的)。中間的ZPD就是孩子的潛能區。

他認為只要有旁人幫忙，孩子就能進入原來看不到的能力區 (潛能)。並且他提倡Make-believe play(假扮遊戲)能讓孩子激發更多的潛能，因為這樣的遊戲能夠表現出孩子內在的想法，產生更多的可能性。

如果能看出孩子的潛能，以及知道他缺乏什麼樣的協助，其實充滿一種培育的樂趣。有些人種花種樹，時常留意日照水份，從葉子跟花苞生長的樣子，來推測還需要什麼樣的調整。

我們培育孩子，也是需要這樣觀察的功夫，不過除此之外，我們還能直接問問孩子，從孩子的反應推測，他在什麼地方卡關。

沒辦法在腦中運算的孩子，我們給他實物計算。不能憑空想像的孩子，我們給他人偶、玩具模擬。沒有動機，裹足不前的孩子，我們給他示範。不敢想像，等待指令的孩子，我們變成孩子，玩給他看。

世上的人形形色色，有獨特的個性與想法，也有各自的經驗跟背景。即便是小孩也是一樣，你無法看見他的過去跟想法，你只能接觸他的當下與現在。認真地看待你眼前的人，在互動中理解對方。說起來非常的單純，但也非常的困難。

#教養 #Vygotsky #潛能